學科是大學的基本構成單元,而重點學科在大學的發(fā)展過程中起著龍頭作用,在軍醫(yī)大學中基礎學科是其發(fā)展的基礎和源泉,基礎重點學科更是整個學校發(fā)展水平的核心標志,有著引領、支撐和輻射作用。因此加強基礎重點學科建設是軍醫(yī)大學學科建設的重點任務。本研究引入核心競爭力理論,構建軍醫(yī)大學基礎重點學科核心競爭力評價指標體系,旨在從核心競爭力角度探討軍醫(yī)大學基礎重點學科建設,從而達到提高醫(yī)學基礎學科的整體水平的目的,以實現軍醫(yī)大學全面協調可持續(xù)發(fā)展。 研究目的 應用核心競爭力理論,分析第三軍醫(yī)大學基礎重點學科建設現狀,及三所軍醫(yī)大學基礎學科概況,提出醫(yī)學基礎學科核心競爭力的概念、內涵,構建軍醫(yī)大學基礎重點學科核心競爭力評價體系,并選擇典型的重點學科進行實證研究,在此基礎上,提出加強基礎重點學科核心競爭力建設的對策和建議。 研究對象 三所軍醫(yī)大學校級以上基礎重點學科,包括基礎醫(yī)學和生物學兩大類。 研究方法 1、通過文獻調研等方法,了解、掌握軍醫(yī)大學基礎重點學科建設和基礎重點學科核心競爭力相關理論,為開展本研究提供理論基礎。 2、通過專家訪談,資料查閱等方法,對第三軍醫(yī)大學基礎重點學科建設的現狀、三所軍醫(yī)大學...

【文章頁數】：120 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-2專家人數與產生誤差程度的關系

(一)咨詢專家的選擇在德爾菲專家咨詢法的應用中，恰當地選擇咨詢專家是德爾斐法的關鍵所在，到評價指標體系的可靠性和權威性。在隨機抽樣的條件下，根據數理統(tǒng)計理論，抽樣平均標準差與總標準差滿足：m1=δδ公式3-1m是指專家人數。從圖3-2中可以看出其關系：隨著m增大，誤差....

圖3-6專家綜合權威性權值線形圖

咨詢專家的權威程度為判斷依據和熟悉程度兩項權值的綜合算術平均值。計算公式為公式3-3，計算權威程度權值情況見表3-5。表3-5咨詢專家的權威程度(W)權威程度權值專家人數1.0040.9520.85100.7070.6010.501

本文編號：3979531