近年來,醫(yī)患關(guān)系作為社會(huì)熱點(diǎn)問題備受關(guān)注。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為溝通不暢是導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張的主要原因,提高醫(yī)患溝通能力是促進(jìn)醫(yī)療活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵。但長期以來,我國醫(yī)學(xué)教育側(cè)重于對(duì)醫(yī)學(xué)生臨床技能及操作技術(shù)的培養(yǎng),對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)重視不夠,加之缺乏相應(yīng)的培養(yǎng)指標(biāo)評(píng)價(jià)體系,導(dǎo)致培養(yǎng)水平滯后,力度不足�；诖吮尘�,本次研究結(jié)合我國醫(yī)患溝通所面臨的現(xiàn)實(shí)問題,在研讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)我國當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析,對(duì)其產(chǎn)生的根源從臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)角度進(jìn)行探討與思考,提出了以預(yù)防為主、關(guān)口前移,從臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的層面提高醫(yī)患溝通質(zhì)量,構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。目前學(xué)界對(duì)這一領(lǐng)域的研究仍處于空白狀態(tài),研究具有一定的前瞻性。研究過程采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法等,對(duì)420名進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生醫(yī)患溝通能力進(jìn)行測評(píng);對(duì)241臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生溝通能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及需求進(jìn)行問卷調(diào)查,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在此基礎(chǔ)上,對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生溝通能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行兩輪專家咨詢。本次研究構(gòu)建了由5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、15個(gè)二級(jí)指標(biāo)、53個(gè)三級(jí)指標(biāo)構(gòu)成的臨床醫(yī)...

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.1醫(yī)患溝通文獻(xiàn)知網(wǎng)查詢情況

對(duì)于必要的救治工作存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。而學(xué)者王強(qiáng)認(rèn)為[21]我國醫(yī)療教育制度并未在醫(yī)患溝通能力中給予臨床醫(yī)學(xué)專學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)入醫(yī)生任職后缺少人文關(guān)懷、缺乏良好的溝通能力，導(dǎo)致患糾紛不斷。但現(xiàn)實(shí)問題是，2016年的一項(xiàng)研究顯示，對(duì)全國不同省份29所高等醫(yī)學(xué)院的調(diào)查顯示，....

圖1.3輸入“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生醫(yī)患溝通培養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”搜索顯示情況

空軍軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文如圖1.3所示。而在輸入臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的關(guān)鍵字后，在文獻(xiàn)、期刊、博碩士論文查詢均顯示為零，如圖1.3所示。

圖3-2受訪者對(duì)發(fā)生醫(yī)患溝通障礙時(shí)醫(yī)務(wù)人員方面原因的認(rèn)知情況（%）

空軍軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文2.3.2受訪者對(duì)出現(xiàn)醫(yī)患溝通障礙時(shí)，醫(yī)務(wù)人員方面的原因認(rèn)知由圖3-2可以看出，在受訪臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生中，高達(dá)62.50%將醫(yī)患溝通在醫(yī)務(wù)人員方面的原因歸結(jié)為認(rèn)識(shí)不足，缺乏溝通技巧。說明醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在溝通技巧方面較為缺乏，而22.70%認(rèn)....

圖3-3受訪者接受醫(yī)患溝通相關(guān)教學(xué)及培訓(xùn)的實(shí)際情況（%）

圖3-3受訪者接受醫(yī)患溝通相關(guān)教學(xué)及培訓(xùn)的實(shí)際情況（%）2.3.4受訪者對(duì)本科階段開展醫(yī)患溝通教學(xué)的必要性認(rèn)知由圖3-4可以看出，57.30%的醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，對(duì)于在本科階段開展醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的教學(xué)給予了高度支持，而32.20%的學(xué)生認(rèn)為開展醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的教學(xué)有....

本文編號(hào)：3957200