目的:證明與傳統(tǒng)的臨床前期教學(xué)相比,仿真頭顱模型教學(xué)是否提高口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。方法:向武漢大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院接受仿真頭顱模型教學(xué)的2000級(jí)學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查,及對(duì)額外接受10h仿真頭顱模型教學(xué)的2000級(jí)和只接受傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的1998兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的牙體預(yù)備質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果:絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)仿真頭顱模型在教學(xué)中的作用給予了肯定,額外的10h仿真頭顱模型訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的操作水平有顯著提高。結(jié)論:仿真頭顱模型提高了修復(fù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,是值得推廣的教學(xué)工具。

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【文章目錄】：
1 實(shí)驗(yàn)方法
    1.1 問卷調(diào)查
    1.2 牙體預(yù)備質(zhì)量評(píng)價(jià)
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
3 討論



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