共治視閾下高校附屬醫(yī)院建設(shè)區(qū)域醫(yī)療中心的路徑研究
發(fā)布時(shí)間:2023-04-11 23:08
新時(shí)代,人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要和我國(guó)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源服務(wù)供給不平衡不充分之間的矛盾日益凸顯。通過價(jià)值分析,結(jié)合S大學(xué)附屬醫(yī)院建設(shè)區(qū)域醫(yī)療中心的具體實(shí)踐,提出通過結(jié)構(gòu)性調(diào)整、關(guān)聯(lián)性拉動(dòng)、創(chuàng)新性發(fā)展、選擇性發(fā)力、協(xié)同性提升的建設(shè)路徑,推動(dòng)政府、高校、醫(yī)院多元共治局面的形成,促進(jìn)區(qū)域醫(yī)療資源的均衡化和均質(zhì)化,深化醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療服務(wù)供給側(cè)改革,助力我國(guó)分級(jí)診療制度的建立和實(shí)施。
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 高校附屬醫(yī)院建設(shè)區(qū)域醫(yī)療中心的價(jià)值分析
1.1 區(qū)域醫(yī)療中心的內(nèi)涵與特征
1.2 影響區(qū)域醫(yī)療中心建設(shè)的主要因素
1.3 建設(shè)區(qū)域醫(yī)療中心的現(xiàn)實(shí)意義
1.3.1 重塑分級(jí)診療格局
1.3.2 推動(dòng)醫(yī)、教、研深度融合
1.3.3 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
2 區(qū)域醫(yī)療中心的建設(shè)路徑
2.1 提質(zhì)增效,推動(dòng)結(jié)構(gòu)性調(diào)整
2.2 主動(dòng)融入,依靠關(guān)聯(lián)性拉動(dòng)
2.3 強(qiáng)化能力,堅(jiān)持創(chuàng)新性發(fā)展
2.4 聚焦優(yōu)勢(shì),尋求選擇性發(fā)力
2.5 醫(yī)教并重,實(shí)現(xiàn)協(xié)同性提升
3 討論與建議
3.1 政府層面:統(tǒng)籌規(guī)劃和政策支持是關(guān)鍵
3.2 高校層面:放管結(jié)合和同向發(fā)力是支撐
3.3 醫(yī)院層面:精準(zhǔn)定位和能力提升是根本
本文編號(hào):3789935
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 高校附屬醫(yī)院建設(shè)區(qū)域醫(yī)療中心的價(jià)值分析
1.1 區(qū)域醫(yī)療中心的內(nèi)涵與特征
1.2 影響區(qū)域醫(yī)療中心建設(shè)的主要因素
1.3 建設(shè)區(qū)域醫(yī)療中心的現(xiàn)實(shí)意義
1.3.1 重塑分級(jí)診療格局
1.3.2 推動(dòng)醫(yī)、教、研深度融合
1.3.3 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
2 區(qū)域醫(yī)療中心的建設(shè)路徑
2.1 提質(zhì)增效,推動(dòng)結(jié)構(gòu)性調(diào)整
2.2 主動(dòng)融入,依靠關(guān)聯(lián)性拉動(dòng)
2.3 強(qiáng)化能力,堅(jiān)持創(chuàng)新性發(fā)展
2.4 聚焦優(yōu)勢(shì),尋求選擇性發(fā)力
2.5 醫(yī)教并重,實(shí)現(xiàn)協(xié)同性提升
3 討論與建議
3.1 政府層面:統(tǒng)籌規(guī)劃和政策支持是關(guān)鍵
3.2 高校層面:放管結(jié)合和同向發(fā)力是支撐
3.3 醫(yī)院層面:精準(zhǔn)定位和能力提升是根本
本文編號(hào):3789935
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