目的：旨在了解實(shí)習(xí)護(hù)生壓力源、應(yīng)付方式與焦慮現(xiàn)狀；初步探索壓力源、應(yīng)付方式與焦慮的關(guān)系；分析焦慮的主要危險(xiǎn)因素,為緩解實(shí)習(xí)護(hù)生焦慮提供科學(xué)依據(jù)。 方法：以2008年7月至2010年5月間在湖南省腫瘤醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)的216名實(shí)習(xí)護(hù)生為研究對象進(jìn)行問卷調(diào)查,采用Spearman相關(guān)分析法探討壓力源、應(yīng)付方式與焦慮的關(guān)系,并對焦慮影響因素進(jìn)行單因素及多因素非條件Logistic回歸分析。 結(jié)果： 1.216名實(shí)習(xí)護(hù)生中焦慮者54例(25.00%),其中輕度焦慮者占19.44％,中度焦慮者占5.56%。 2.實(shí)習(xí)護(hù)生壓力源得分前四位依次為人際方面的“不被尊重,當(dāng)勞動力使用”、“病人的不配合、不信任”、“帶教老師的冷漠嚴(yán)厲和人員的陌生”以及社會方面的“自己的付出得不到老師的認(rèn)可”。 3.實(shí)習(xí)護(hù)生與常模應(yīng)付方式的比較,解決問題、求助、幻想、退避及合理化五個方面在統(tǒng)計(jì)學(xué)上均有顯著差異(P<0.01),在自責(zé)方面的比較沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。 4.實(shí)習(xí)護(hù)生壓力源的人際方面、社會方面、工作性質(zhì)與工作程度方面、家庭方面的問題均與焦慮呈正相關(guān)；實(shí)習(xí)護(hù)生采取解決問題、求助應(yīng)付方式與焦慮呈負(fù)相...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 引言
2 研究方法
    2.1 研究設(shè)計(jì)
    2.2 研究對象
    2.3 調(diào)查方法
    2.4 調(diào)查工具
    2.5 資料收集
    2.6 數(shù)據(jù)處理
    2.7 質(zhì)量控制
3 研究結(jié)果
    3.1 一般情況
    3.2 實(shí)習(xí)護(hù)生的焦慮情況
    3.3 實(shí)習(xí)護(hù)生的壓力源
    3.4 實(shí)習(xí)護(hù)生的應(yīng)付方式
    3.5 實(shí)習(xí)護(hù)生壓力源、應(yīng)付方式與焦慮的相關(guān)分析
        3.5.1 實(shí)習(xí)護(hù)生壓力源與焦慮的相關(guān)分析
        3.5.2 實(shí)習(xí)護(hù)生應(yīng)付方式與焦慮的相關(guān)分析
    3.6 實(shí)習(xí)護(hù)生焦慮相關(guān)因素的非條件Logistic回歸分析
        3.6.1 單因素Logistic回歸分析
        3.6.2 多因素Logistic回歸分析
4 討論
    4.1 實(shí)習(xí)護(hù)生的焦慮情況
    4.2 實(shí)習(xí)護(hù)生的壓力源
    4.3 實(shí)習(xí)護(hù)生的應(yīng)付方式
    4.4 實(shí)習(xí)護(hù)生壓力源、應(yīng)付方式與焦慮的關(guān)系
        4.4.1 實(shí)習(xí)護(hù)生壓力源與焦慮的關(guān)系
        4.4.2 實(shí)習(xí)護(hù)生應(yīng)付方式與焦慮的關(guān)系
    4.5 影響實(shí)習(xí)護(hù)生焦慮的相關(guān)因素
5 結(jié)論
    5.1 小結(jié)
    5.2 建議
    5.3 研究的局限性
        5.3.1 樣本問題
        5.3.2 影響焦慮的相關(guān)因素問題
參考文獻(xiàn)
綜述
    參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的文章
攻讀學(xué)位期間發(fā)明的專利
攻讀學(xué)位期間獲獎的成果
致謝



本文編號：3769138