培訓(xùn)效果評估作為培訓(xùn)活動中的重要一環(huán),對發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足與問題,提高培訓(xùn)質(zhì)量有著積極的作用。本研究正是以江西省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)為研究對象,以柯克帕特里克教授提出的四層次培訓(xùn)評估理論為主要的理論基礎(chǔ),對江西省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項目進(jìn)行效果評估,以期衡量已開展培訓(xùn)的培訓(xùn)效果,并為我省后續(xù)的基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)提供參考性的意見和建議。 本論文由六部分組成。第一部分為緒論,概述了本研究的研究背景、研究目的、研究意義以及研究思路。第二部分為基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)概況及效果評估現(xiàn)狀,主要介紹了我國基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)概況、江西省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的現(xiàn)狀和基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果評估的研究進(jìn)展。第三部分為相關(guān)概念及理論基礎(chǔ),主要介紹了柯克帕特里克教授提出的四層次培訓(xùn)評估理論、成人學(xué)習(xí)理論和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化理論三種理論。第四部分為江西省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果評估方案設(shè)計,主要包括評估模型的確立、資料來源及資料質(zhì)量控制辦法。第五部分為江西省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果評估的實施,包括樣本的選取、問卷信度與效度分析、評估的實施和評估中存在的問題分析。第六部分為結(jié)論和建議,主要包括研究的結(jié)論、相關(guān)建議... 

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 全科醫(yī)生制度的建立
        1.1.2 我國基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作的開展
        1.1.3 我省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作的開展
        1.1.4 培訓(xùn)效果評估的重要作用
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論層面
        1.2.2 實踐層面
        1.2.3 社會效益方面
    1.3 研究思路
第2章 基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)概況及效果評估現(xiàn)狀
    2.1 我國基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)概況
    2.2 江西省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)概況
    2.3 基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果評估現(xiàn)狀
第3章 相關(guān)概念與理論
    3.1 相關(guān)概念
        3.1.1 全科醫(yī)學(xué)
        3.1.2 全科醫(yī)療
        3.1.3 全科醫(yī)生
        3.1.4 基層衛(wèi)生服務(wù)
        3.1.5 培訓(xùn)
        3.1.6 培訓(xùn)效果評估
    3.2 相關(guān)理論
        3.2.1 成人學(xué)習(xí)理論
        3.2.2 人力資本理論
        3.2.3 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化理論
第4章 江西省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果評估方案設(shè)計
    4.1 江西省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果評估模型的確定
        4.1.1 培訓(xùn)效果評估領(lǐng)域的主要評估模型
        4.1.2 江西省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果評估模型的確定
    4.2 資料來源
    4.3 資料處理與質(zhì)量控制
        4.3.1 資料處理
        4.3.2 質(zhì)量控制
第5章 江西省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果評估的實施
    5.1 樣本的選取
    5.2 問卷的設(shè)計
    5.3 問卷的信度與效度分析
        5.3.1 效度分析
        5.3.2 信度分析
    5.4 評估的實施
        5.4.1 調(diào)查對象基本信息
        5.4.2 反應(yīng)層評估
        5.4.3 學(xué)習(xí)層評估
        5.4.4 行為層評估
        5.4.5 結(jié)果層評估
    5.5 評估中存在的問題
第6章 結(jié)論與建議
    6.1 研究結(jié)論
        6.1.1 反應(yīng)層評估結(jié)論
        6.1.2 學(xué)習(xí)層評估結(jié)論
        6.1.3 行為層評估結(jié)論
        6.1.4 結(jié)果層評估結(jié)論
    6.2 相關(guān)建議
        6.2.1 對培訓(xùn)課程的建議
        6.2.2 對培訓(xùn)組織實施的建議
        6.2.3 其它建議
    6.3 研究的創(chuàng)新與不足
        6.3.1 研究的創(chuàng)新點
        6.3.2 研究的不足之處
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[7]我國城市社區(qū)醫(yī)生向全科醫(yī)師過渡的策略研究[D]. 左伶俐.華中科技大學(xué) 2008
[8]吉林省全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[D]. 丁紅楓.吉林大學(xué) 2007
[9]航空公司培訓(xùn)效果評估體系研究[D]. 張英杰.中國民航大學(xué) 2007
[10]沈陽市全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)效果抽樣評估研究[D]. 趙曉軍.中國醫(yī)科大學(xué) 2006



本文編號：3734724