目的 1．了解四川省醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院臨床帶教老師對(duì)本科護(hù)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀。 2．分析影響本科護(hù)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)因素。 3．了解臨床帶教老師對(duì)本科護(hù)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)改革意向，提出相應(yīng)的對(duì)策。 方法 運(yùn)用自行設(shè)計(jì)的“臨床帶教老師對(duì)本科護(hù)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)相關(guān)問(wèn)題問(wèn)卷”，對(duì)四川省四家教學(xué)醫(yī)院內(nèi)承擔(dān)本科護(hù)生實(shí)習(xí)帶教的158名臨床教師進(jìn)行調(diào)查，并收集有關(guān)本科護(hù)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)的資料進(jìn)行分析。 結(jié)果 1．四家附屬醫(yī)院本科護(hù)生的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容不統(tǒng)一、不規(guī)范，以理論考核、技術(shù)操作及病歷書(shū)寫為主，以能力為主的考核內(nèi)容所占的比例較少。 2．臨床帶教老師采用多種途徑、多種方法對(duì)本科護(hù)生進(jìn)行實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，其中最常用的評(píng)價(jià)方法是：操作考核法（94.3％）、觀察法（91.5％）和理論考核法（86.1％）。臨床帶教老師認(rèn)為最理想的三種方法是：觀察法（88.6％）整體護(hù)理考核法（81％）和考試法（57％）。 ... 

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
研究方法
結(jié)果
討論
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
綜述
附錄
研究生期間發(fā)表文章
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]實(shí)習(xí)階段本科護(hù)生臨床能力調(diào)查分析[J]. 李靜,孫宏玉,鄭修霞.  護(hù)理學(xué)雜志. 2005(04)
[2]高等醫(yī)學(xué)院校臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 孫梯業(yè),朱錫光,陳自強(qiáng),顏偉.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2005(01)
[3]護(hù)生臨床能力的培養(yǎng)方法[J]. 閆瑞芹,張華,沈?qū)?  護(hù)理研究. 2005(05)
[4]實(shí)習(xí)階段護(hù)生臨床能力評(píng)價(jià)研究進(jìn)展[J]. 李靜.  護(hù)士進(jìn)修雜志. 2004(12)
[5]臨床技能護(hù)理程序考核模式的研究與運(yùn)用[J]. 吳雅文,胡曉燕,李瑜.  解放軍護(hù)理雜志. 2004(09)
[6]護(hù)理本科生實(shí)習(xí)綜合能力測(cè)評(píng)辦法探討[J]. 萬(wàn)偉英,劉炎玲,王霞,王建寧,趙曼一.  臨床護(hù)理雜志. 2003(04)
[7]監(jiān)控臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量的一種新舉措[J]. 馬淑琴,李玲君,劉小紅,田田,賀大林.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2003(02)
[8]護(hù)理專業(yè)不同層次畢業(yè)生職業(yè)綜合能力的調(diào)查研究[J]. 劉迪成,黃惟清,王富珍,苗音.  中華護(hù)理雜志. 2003(06)
[9]護(hù)生整體護(hù)理綜合考核方法初探[J]. 沈旭慧,葉家薇.  中國(guó)醫(yī)院管理. 2003(02)
[10]護(hù)理實(shí)習(xí)目標(biāo)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 邵愛(ài)和,梁立,章冬瑛.  護(hù)理學(xué)雜志. 2002(08)



本文編號(hào)：3687842