目的：調(diào)查目前護(hù)理本科學(xué)生人文關(guān)懷能力的現(xiàn)狀，分析其相關(guān)影響因素，以期對我國護(hù)理教育者在護(hù)理人文關(guān)懷教育方面有所啟示，為我國護(hù)理學(xué)生人文關(guān)懷能力的培養(yǎng)提供借鑒和指導(dǎo)依據(jù)。方法：運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，進(jìn)行護(hù)理人文關(guān)懷能力的理論研究和文獻(xiàn)分析。通過整群便利抽樣，選取兩所醫(yī)學(xué)院校的本科護(hù)生，采用自編的護(hù)生一般情況調(diào)查表、專業(yè)思想調(diào)查問卷、修訂的人文關(guān)懷能力調(diào)查量表（CAI）、同伴關(guān)懷量表（PCM），進(jìn)行調(diào)查研究。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS17.0，進(jìn)行t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、單因素方差分析，逐步回歸分析、Pearson相關(guān)分析等，分析本科護(hù)生人文關(guān)懷能力現(xiàn)狀及影響因素。結(jié)果：1.本科護(hù)生人文關(guān)懷能力的條目平均值為4.72±0.49。各維度發(fā)展不平衡，耐心維度的條目均分最高，理解維度條目均分居中，勇氣維度條目均分為最低。2.不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的本科護(hù)生人文關(guān)懷能力差異：女護(hù)生人文關(guān)懷能力顯著高于男護(hù)生，年齡小的護(hù)生人文關(guān)懷能力較年齡大者人文關(guān)懷關(guān)懷能力高；不同民族及是否為獨(dú)生子女的護(hù)生人文關(guān)懷能力差異無顯著性。3.不同家庭因素的本科護(hù)生人文關(guān)懷能力差異：與母親關(guān)系越好、與親友關(guān)系越好的本科護(hù)生，其人文關(guān)懷能力越... 

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
2 對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
3 結(jié)果
    3.1 被調(diào)查本科護(hù)生的一般情況
    3.2 本科護(hù)生人文關(guān)懷能力不同維度評分的情況
    3.3 本科護(hù)生人文關(guān)懷能力評分的特點(diǎn)和單因素分析
    3.4 本科護(hù)生人文關(guān)懷能力評分影響因素的回歸分析
4 討論
    4.1 本科護(hù)生人文關(guān)懷能力基本現(xiàn)狀分析
    4.2 自身狀況與本科護(hù)生人文關(guān)懷能力的相關(guān)因素分析
    4.3 家庭因素與本科護(hù)生人文關(guān)懷能力評分的關(guān)系
    4.4 思想狀況與本科護(hù)生人文關(guān)懷能力評分的關(guān)系
    4.5 學(xué)校因素與本科護(hù)生人文關(guān)懷能力評分的關(guān)系
5 結(jié)論
    5.1 結(jié)論
    5.2 本研究的局限性及未來發(fā)展方向
    5.3 本研究創(chuàng)新性
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
    附錄A 綜述
    附錄B
    附錄C
    附錄D


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]論馬克思哲學(xué)的人文關(guān)懷向度[D]. 趙繼紅.首都師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]醫(yī)學(xué)人文融入醫(yī)學(xué)專業(yè)PBL教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 周瑩.復(fù)旦大學(xué) 2010
[2]山西省護(hù)理本科生職業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)策略研究[D]. 劉美麗.山西醫(yī)科大學(xué) 2008
[3]我校護(hù)理本科生專業(yè)思想現(xiàn)狀調(diào)查分析[D]. 姚金蘭.浙江大學(xué) 2007
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