目的:了解護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生（以下簡(jiǎn)稱實(shí)習(xí)護(hù)生）的患者安全文化認(rèn)知、自我效能及安全行為的現(xiàn)狀及相關(guān)關(guān)系,明確實(shí)習(xí)護(hù)生的患者安全文化認(rèn)知與自我效能對(duì)安全行為的影響,為提升實(shí)習(xí)護(hù)生的安全行為提供參考資料。方法:本研究為非實(shí)驗(yàn)性研究中的描述性研究。采用便利抽樣的方法,通過(guò)問(wèn)卷星對(duì)吉林省與河南省共六所本科院校實(shí)習(xí)中期285名實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括一般資料、醫(yī)院患者安全文化問(wèn)卷、一般自我效能量表及安全行為量表。使用SPSS19.0中文版統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理與分析,采用頻數(shù)、百分比、均值與標(biāo)準(zhǔn)差、t檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)、Pearson相關(guān)分析及多元線性回歸分析的統(tǒng)計(jì)方法,P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果:（1）實(shí)習(xí)護(hù)生的患者安全文化認(rèn)知整體同意率為48%,各維度的同意率均低于75%,而未呈現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。在各維度中“組織學(xué)習(xí)與持續(xù)改進(jìn)”的同意率最高為66.3%,待改進(jìn)領(lǐng)域中同意率由高到低依次為“醫(yī)院的交接班和轉(zhuǎn)科程序”（48.5%）、“醫(yī)院管理支持”（48.1%）、“溝通開(kāi)放程度”（41.3%）、“對(duì)于錯(cuò)誤的反饋和交流”（41.3%）、“人員配置”（37.1%）、“不良事件的報(bào)告頻率... 

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 主要概念
    1.5 文獻(xiàn)回顧
第二章 研究設(shè)計(jì)與方法
    2.1 研究設(shè)計(jì)
    2.2 研究對(duì)象
    2.3 研究工具
    2.4 資料收集
    2.5 統(tǒng)計(jì)方法
    2.6 質(zhì)量控制
    2.7 技術(shù)路線
第三章 結(jié)果
    3.1 實(shí)習(xí)護(hù)生的一般資料特征
    3.2 實(shí)習(xí)護(hù)生的患者安全文化認(rèn)知現(xiàn)狀
    3.3 實(shí)習(xí)護(hù)生的自我效能現(xiàn)狀
    3.4 實(shí)習(xí)護(hù)生的安全行為現(xiàn)狀
    3.5 實(shí)習(xí)護(hù)生的患者安全文化認(rèn)知、自我效能與安全行為的相關(guān)性
    3.6 實(shí)習(xí)護(hù)生的患者安全文化認(rèn)知與自我效能對(duì)安全行為的影響
第四章 討論
    4.1 實(shí)習(xí)護(hù)生的患者安全文化認(rèn)知分析
    4.2 實(shí)習(xí)護(hù)生的自我效能分析
    4.3 實(shí)習(xí)護(hù)生的安全行為分析
    4.4 實(shí)習(xí)護(hù)生的患者安全文化認(rèn)知、自我效能、安全行為的相關(guān)性分析
    4.5 實(shí)習(xí)護(hù)生的患者安全文化認(rèn)知與自我效能對(duì)安全行為的影響分析
第五章 結(jié)論
    5.1 主要結(jié)論
    5.2 本研究的局限性及展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A (攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文)
附錄B (調(diào)查問(wèn)卷)
附錄C 已發(fā)表綜述 臨床老年患者安全影響因素研究進(jìn)展
    參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]淺析手術(shù)室男護(hù)士與女護(hù)士不同的帶教模式[J]. 劉靖,胡曉燕,陳雅麗,秦永,楊歡.  中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2018(32)
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博士論文
[1]論東北農(nóng)村題材電視劇[D]. 趙淑梅.吉林大學(xué) 2010

碩士論文
[1]實(shí)習(xí)護(hù)生查對(duì)制度落實(shí)現(xiàn)狀及相關(guān)影響因素研究分析[D]. 單娃.山東大學(xué) 2018
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[3]實(shí)習(xí)護(hù)生自我效能感、情緒智力與職業(yè)成熟度的相關(guān)性研究[D]. 李月婷.延邊大學(xué) 2018
[4]實(shí)習(xí)早期護(hù)理本科生自我效能與社會(huì)支持對(duì)職業(yè)認(rèn)同感的影響分析[D]. 陳敏.河南大學(xué) 2017
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[6]中文版護(hù)理研究自我效能量表（NURSES）的修訂及臨床初步應(yīng)用[D]. 張榮.山東中醫(yī)藥大學(xué) 2015
[7]ICU護(hù)士心理資本、核心能力和對(duì)患者安全文化認(rèn)知的關(guān)系研究[D]. 孫虹.延邊大學(xué) 2015
[8]某綜合性醫(yī)院患者安全文化調(diào)查與評(píng)價(jià)研究[D]. 夏成鳳.安徽醫(yī)科大學(xué) 2015
[9]三級(jí)甲等綜合醫(yī)院護(hù)理人員核心能力與自我效能感影響因素分析[D]. 賈玉秀.山東大學(xué) 2014
[10]北京市三級(jí)綜合醫(yī)院病人安全文化現(xiàn)狀研究[D]. 梁爽.北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院 2014



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