隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的要求越來(lái)越高,對(duì)護(hù)理的水平也提出了更高的要求。在我國(guó)的職業(yè)教育體系中,護(hù)理教育一直都是比較薄弱的環(huán)節(jié)。由于護(hù)理專(zhuān)業(yè)針對(duì)對(duì)象的特殊性,其人才培養(yǎng)途徑就不能盲目照抄照搬其它專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方式,不能只重視理論不關(guān)注實(shí)踐,也不能只追求學(xué)生技術(shù)水平的提高而忽視其綜合素質(zhì)的提升。在此種情況下,一種新的人才培養(yǎng)途徑的構(gòu)建對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展就顯得極為迫切。本研究通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)及國(guó)外現(xiàn)有的職業(yè)教育人才培養(yǎng)方式進(jìn)行分析比較,在“能力本位教育觀”和“人的全面發(fā)展”理論等相關(guān)理論的指導(dǎo)下,以云南中醫(yī)藥中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)為例,構(gòu)建中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)“四結(jié)合”途徑。緒論部分主要闡述了研究的背景,對(duì)國(guó)內(nèi)外已有的研究進(jìn)行了概述和分析,闡述了本研究的研究意義和方法,對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定,并指出本研究的相關(guān)理論依據(jù)。本論文共分為三章。第一章為中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)途徑構(gòu)建的需求。分析中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)途徑構(gòu)建的必要性可行性、構(gòu)建的要素和維度以及構(gòu)建的理論基礎(chǔ)。第二章為中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)狀況調(diào)查及分析。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法,從用人單位、學(xué)生方面對(duì)云南中醫(yī)藥中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀... 

【文章頁(yè)數(shù)】：85 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題緣由
    第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容和意義
    第三節(jié) 研究思路和方法
    第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
    第五節(jié) 核心概念界定
第一章 中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)途徑構(gòu)建的需求
    第一節(jié) 云南中醫(yī)藥中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
    第二節(jié) 中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)途徑構(gòu)建的必要性和可行性
        一、人才培養(yǎng)途徑構(gòu)建的必要性
        二、人才培養(yǎng)途徑構(gòu)建的可行性
    第三節(jié) 中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)途徑構(gòu)建的要素和維度
        一、人才培養(yǎng)途徑構(gòu)建的要素分析
        二、人才培養(yǎng)途徑構(gòu)建的維度
    第四節(jié) 中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)途徑構(gòu)建的理論基礎(chǔ)
第二章 中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)狀況調(diào)查及分析
    第一節(jié) 中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查
    第二節(jié) 中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題分析
        一、培養(yǎng)目標(biāo)不明確
        二、課程體系設(shè)置不合理
        三、教學(xué)實(shí)施過(guò)程不科學(xué)
        四、教學(xué)評(píng)價(jià)方法過(guò)于呆板
        五、教學(xué)方式和手段過(guò)于陳舊
第三章“四結(jié)合”人才培養(yǎng)途徑的構(gòu)建
    第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育人才培養(yǎng)途徑的分析、比較
        一、國(guó)內(nèi)職業(yè)教育人才培養(yǎng)途徑分析、比較
        二、國(guó)外職業(yè)教育人才培養(yǎng)途徑分析
    第二節(jié)“四結(jié)合”人才培養(yǎng)途徑的構(gòu)建原則
        一、傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式與“四結(jié)合”人才培養(yǎng)方式比較
        二、人才培養(yǎng)途徑構(gòu)建的原則
    第三節(jié)“四結(jié)合”人才培養(yǎng)途徑構(gòu)建的內(nèi)容
        一、培養(yǎng)目標(biāo)體系的構(gòu)建
        二、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置構(gòu)建
        三、教學(xué)實(shí)施過(guò)程構(gòu)建
        四、教學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)建
        五、教學(xué)方法構(gòu)建
    第四節(jié) 人才培養(yǎng)“四結(jié)合”方式取得的初步成效及完善措施
        一、用人單位滿(mǎn)意度提高
        二、學(xué)生積極性高，教學(xué)效率明顯提升
        三、社會(huì)反映良好，招生結(jié)果喜人
        四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程體系的開(kāi)發(fā)得到推進(jìn)
        五、進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)“四結(jié)合”方式的思考
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    云南中醫(yī)藥中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)情況跟蹤調(diào)查表
    云南中醫(yī)藥中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置調(diào)查問(wèn)卷
    專(zhuān)家咨詢(xún)表
攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果
致謝



本文編號(hào)：3663267