日本全國統(tǒng)一的護理專業(yè)課程設置標準最早頒布于1949年,并于1951年正式實施。隨著現(xiàn)代護理理念的演變,適應日本社會、經(jīng)濟和人口結構變化的需要,日本分別于1967年、1989年、1996年和2008年對護理專業(yè)課程設置進行了改革。這些改革既有成功之處,也有失敗的地方。成功經(jīng)驗值得我們借鑒,失敗的教訓同樣應該引起我們的高度重視。三十年的改革開放,使中國人民迅速從貧困走向小康。隨著人們物質生活水平的不斷提高,人們對自身健康的關注程度日益增強;與此同時,人口數(shù)量的不斷增長和老齡化趨勢,使得養(yǎng)老和醫(yī)療衛(wèi)生等方面的需求越來越大,這就需要培養(yǎng)一大批高質量的護理人才。20世紀80年代,我國恢復了高等護理教育,90年代以來,高職高專護理教育得到了很大的發(fā)展,但是與迅速發(fā)展的教育規(guī)模相比,課程體系改革顯得較為遲滯,課程設置存在諸多不夠科學、不夠合理的地方。這直接導致護理教育人才培養(yǎng)的水平和質量與社會需求之間存在較大差距。本論文運用文獻法和比較研究法,對日本戰(zhàn)后高等護理教育歷次課程改革的背景、內(nèi)容和特點進行全面、系統(tǒng)地梳理,并結合我國高等護理教育課程設置的現(xiàn)狀,提出了若干政策建議。論文分為三章:第一章:導... 

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 導論
    1.1 問題提出的背景
    1.2 主要概念和研究范圍界定
    1.3 文獻綜述
    1.4 研究意義
    1.5 研究方法
    1.6 論文框架
第二章 戰(zhàn)后日本高等護理專業(yè)課程設置改革
    2.1. 1951 年護理課程設置改革
    2.2. 1968 年護理課程設置改革
    2.3. 1990 年護理課程設置改革
    2.4. 1997 年護理課程設置改革
    2.5. 2009 年護理課程設置改革
第三章 日本高等護理專業(yè)課程設置改革的啟示
    3.1. 我國高等護理教育的歷史沿革
    3.2. 日本高等護理專業(yè)課程設置改革對我國的啟示
致謝
參考文獻
攻讀學位期間的研究成果



本文編號：3653562