目的:在總結(jié)國內(nèi)外參與式培訓(xùn)有益經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,探討合理用藥參與式培訓(xùn)干預(yù)策略的理論依據(jù)及其合理用藥促進效果,為其在我國的推廣提供依據(jù)。研究內(nèi)容包括:（1）國內(nèi)外合理用藥參與式培訓(xùn)的實踐情況;（2）實施合理用藥參與式培訓(xùn)的理論依據(jù);（3）醫(yī)學(xué)生合理用藥參與式培訓(xùn)的干預(yù)實踐研究。方法:（1）通過文獻法總結(jié)合理用藥參與式培訓(xùn)的理論依據(jù)和國內(nèi)外實踐情況;（2）通過專家法,組織專家對干預(yù)實踐的課題設(shè)計和調(diào)查工具進行論證,確保研究方案的科學(xué)性和可行性。（3）干預(yù)實踐研究實施策略:①干預(yù)對象:同濟醫(yī)學(xué)院04、05級臨床、預(yù)防、藥學(xué)三個專業(yè)的醫(yī)學(xué)生;②干預(yù)方案:本次合理用藥參與式培訓(xùn)具體采取了小組報告、討論學(xué)習(xí)和直接參與合理用藥干預(yù)的形式,分三個階段進行:第一階段,通過面向04級、05級醫(yī)學(xué)生的小課題招標(biāo),確定了直接參與合理用藥小課題的醫(yī)學(xué)生（即直接參與組）;第二階段,指導(dǎo)直接參與組的醫(yī)學(xué)生進行各自的課題研究,并將研究結(jié)果總結(jié)、報告,相互討論學(xué)習(xí);第三階段,指導(dǎo)直接參與課題者對目標(biāo)人群（即被動接受宣教組）進行合理用藥行為干預(yù)。③資料收集、分析:本研究采用問卷調(diào)查的方式,通過對各期用藥知識、觀念、行為的... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省211工程院校985工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
資料來源與方法
    1. 干預(yù)對象
    2. 干預(yù)方案
    3. 資料來源
    4. 研究方法
        4.1 文獻法
        4.2 現(xiàn)場調(diào)查法
        4.3 專家法
        4.4 統(tǒng)計學(xué)方法
    5. 質(zhì)量控制方法
結(jié)果與分析
    1. 合理用藥與參與式培訓(xùn)相關(guān)概念界定
        1.1 合理用藥及其相關(guān)干預(yù)措施
        1.2 參與式培訓(xùn)的界定、特點及注意事項
    2. 國外開展參與式培訓(xùn)的實踐回顧
    3. 參與式培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)
        3.1 IMB 模式
        3.2 HBM 模式
        3.3 SCM 模式
        3.4 本次研究理論模型
    4. 醫(yī)學(xué)生合理用藥參與式培訓(xùn)的干預(yù)研究
        4.1 合理用藥干預(yù)基線情況
        4.2 合理用藥干預(yù)末期（Ⅱ期）情況
        4.3 干預(yù)結(jié)束后一個月（Ⅲ期）情況
        4.4 干預(yù)前后各組各時期比較
討論與建議
    1. 討論
        1.1 關(guān)于醫(yī)學(xué)生不合理用藥現(xiàn)狀的討論
        1.2 對已經(jīng)開展的合理用藥參與式研究的討論
        1.3 針對本次合理用藥干預(yù)的討論
        1.4 合理用藥參與式培訓(xùn)的可推廣性
    2. 建議
        2.1 加強合理用藥教育
        2.2 進一步開展合理用藥參與式培訓(xùn)的實踐與研究
小結(jié)
致謝
參考文獻
綜述
附錄1 攻讀學(xué)位期間論文發(fā)表情況
附錄2 醫(yī)學(xué)生合理用藥調(diào)查


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3643358