病理學(xué)（pathology）是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。主要研究疾病的發(fā)病原因、發(fā)病機理、疾病狀態(tài)下機體的病理改變。長期以來,在病理學(xué)課堂教學(xué)中,多采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法,教師扮演著單純的知識傳授者的角色,直接將枯燥的知識體系灌輸給學(xué)生,存在很多弊端。案例教學(xué)是教師在講授某一知識點時,選擇一個案例。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所要解決的問題,在這個案例中設(shè)計疑問,而學(xué)生在答疑過程中,可以獨立思考也可以小范圍討論,最后教師總結(jié),師生共同將教學(xué)目標完成。案例教學(xué)在病理學(xué)中的應(yīng)用,使臨床疾病的癥狀現(xiàn)象得以用疾病病理改變解釋,更能反映機體變化與疾病的關(guān)系,是一種更行之有效的教學(xué)方法。在過去的幾十年里,我國案例教學(xué)的研究主要集中在中學(xué)和綜合性大學(xué)。針對我國醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)中的研究較少,對病理學(xué)教學(xué)中實施案例教學(xué)的研究主要集中在醫(yī)學(xué)類本科院校,而針對中等職業(yè)學(xué)校病理學(xué)的案例教學(xué)的研究更少。本研究在山東省萊陽衛(wèi)生學(xué)校進行。采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、案例研究法對本課題的研究背景及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、中等職業(yè)學(xué)校病理學(xué)教學(xué)案例的應(yīng)用策略、案例教學(xué)的實施及分析等進行研究。通過在山東省中職學(xué)校病理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)的研... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)法和案例教學(xué)的喜歡程度

圖 4.1 學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)法和案例教學(xué)的喜歡程度.3.3.2 對案例教學(xué)的認識程度圖 4.2 可以看出：絕大多數(shù)學(xué)生認為在《病理學(xué)》學(xué)習(xí)過程中，案例教學(xué)己的學(xué)習(xí)有幫助，其中有 44%的學(xué)生認為幫助很大。相對較少數(shù)的學(xué)生（21為沒有幫助�？芍咐虒W(xué)在學(xué)生中被接受度較高。

圖 4.3 應(yīng)用案例教法學(xué)習(xí)《病理學(xué)》與以往學(xué)習(xí)過程比較的感受從圖 4.3 的數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生對采用案例教學(xué)學(xué)習(xí)《病理學(xué)》的效果可的，其中 38%的學(xué)生非常滿意，45%的學(xué)生感覺比較滿意。只有 17%的學(xué)為案例教學(xué)對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)沒有明顯改善。這說明學(xué)生對案例教學(xué)的評價是好的，只有少數(shù)學(xué)生認為沒有太大的效果。（2）學(xué)生成績提高的程度

【參考文獻】：
期刊論文
[1]案例教學(xué)法在護理本科生臨床教學(xué)中的應(yīng)用及效果評價[J]. 周艷麗,史鐵英,陸靖,宋翠燕,王燕娥,毛福榮,張偉.  大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)報. 2014(05)
[2]案例教學(xué)法在病理學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 孫靜,呂紅梅.  黑龍江醫(yī)藥科學(xué). 2012(03)
[3]案例教學(xué)法在基礎(chǔ)生物化學(xué)教學(xué)中的實踐與思考[J]. 張勇.  科技信息. 2011(16)
[4]認知信息加工理論領(lǐng)域中的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[J]. 王本賢,姜南.  中國大學(xué)生就業(yè). 2009(16)
[5]啟發(fā)式教學(xué)法在法醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 雷懷成,朱方成.  山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版). 2008(03)
[6]案例教學(xué)法在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張琳.  科學(xué)教育. 2004(06)
[7]案例教學(xué)法在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張琳.  科學(xué)教育. 2004 (06)
[8]建構(gòu)主義——革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)[J]. 何克抗.  科學(xué)課. 2003(12)
[9]結(jié)合病例教學(xué) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[J]. 王義,王偉.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2003(07)
[10]案例教學(xué)法在病理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張曉杰.  齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2003(05)

碩士論文
[1]新課程改革背景下高中人文地理案例教學(xué)研究[D]. 王洪強.河南大學(xué) 2013
[2]中學(xué)地理案例教學(xué)研究[D]. 汪曉嵐.江西師范大學(xué) 2005
[3]教師教育中的案例教學(xué)研究[D]. 許立新.華東師范大學(xué) 2004



本文編號：3577060