前言 臨床綜合能力是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)前要達(dá)到的重要標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)試醫(yī)學(xué)畢業(yè)生能否達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有多種考試方法，其中，客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（Objective Structured Clinical Examination，簡(jiǎn)稱OSCE），作為一種評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)生臨床能力的現(xiàn)代方法得到國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育界的廣泛關(guān)注。OSCE減少評(píng)估者的數(shù)量，由標(biāo)準(zhǔn)化病人（Standardized Patient，簡(jiǎn)稱SP）作為評(píng)估者，使評(píng)分的客觀性大大增強(qiáng)，而且增加了考試內(nèi)容，使評(píng)價(jià)結(jié)果比較全面準(zhǔn)確。近來，越來越多的國(guó)外醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)把OSCE用做一種臨床能力的現(xiàn)代評(píng)價(jià)工具。OSCE在國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用稀少，同時(shí)對(duì)OSCE存在一些疑慮，例如：OSCE能否評(píng)價(jià)出真實(shí)能力，OSCE的費(fèi)用問題，SP模擬是否真實(shí)，SP培訓(xùn)問題，如何評(píng)價(jià)SP及考試的安全性等問題，影響其推廣應(yīng)用，目前在國(guó)內(nèi)僅有我校等3-4所學(xué)校初步應(yīng)用。因此，進(jìn)一步研究探討這種評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)生臨床能力的方法及值得注意的問題，對(duì)于其在中國(guó)推廣應(yīng)用具有十分重要的意義。 我們于2001年實(shí)施的OSCE中，聘請(qǐng)臨床�？漆t(yī)師，與SP一起同時(shí)為學(xué)生評(píng)分，以臨床�？漆t(yī)師的評(píng)分作為... 

【文章來源】：中國(guó)醫(yī)科大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
一、 中文摘要
二、 英文摘要
三、 英文縮略語
四、 前言
五、 實(shí)驗(yàn)資料
六、 實(shí)驗(yàn)方法
七、 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
八、 討論
九、 結(jié)論
十、 論文圖表
十一、 參考文獻(xiàn)
十二、 致謝
十三、 個(gè)人簡(jiǎn)介
十四、 在學(xué)期間發(fā)表論文、獲獎(jiǎng)等題目



本文編號(hào)：3180371