目的：1.了解護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生人文關(guān)懷素養(yǎng)中人性關(guān)懷、人際關(guān)懷、臨床關(guān)懷現(xiàn)狀，分析護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生人文關(guān)懷素養(yǎng)中存在的不足。2.探討借助課程教學(xué)內(nèi)容，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)、教學(xué)手段和教學(xué)方法系統(tǒng)的對護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷教育，以促使學(xué)生在人性關(guān)懷、人際關(guān)懷、臨床關(guān)懷方面的素養(yǎng)有所提高。方法：本研究采用問卷調(diào)查法，通過自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷《關(guān)懷相關(guān)問題認(rèn)知調(diào)查表》，方便抽取07級護(hù)理學(xué)專業(yè)女學(xué)生95人和06級護(hù)理學(xué)專業(yè)女學(xué)生55人，對其人文關(guān)懷中的人性關(guān)懷、人際關(guān)懷、臨床關(guān)懷相關(guān)問題得分進(jìn)行調(diào)查分析。并以07級護(hù)理學(xué)專業(yè)女學(xué)生95名作為干預(yù)組，06級護(hù)理學(xué)專業(yè)女學(xué)生55名作為對照組，干預(yù)組學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法進(jìn)行有目的的人文關(guān)懷教育，對照組采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。結(jié)果：1.基線調(diào)查顯示護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生在人性關(guān)懷、人際關(guān)懷、臨床關(guān)懷方面的素養(yǎng)還未達(dá)到較高層次。干預(yù)組在干預(yù)前人性關(guān)懷、人際關(guān)懷、臨床關(guān)懷素養(yǎng)各維度的得分為：27.848±3.871、13.337±3.039、22.815±3.238，對照組與干預(yù)組家庭所在地及是否獨(dú)生子女的構(gòu)成，無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P﹥0.05... 

【文章來源】：重慶醫(yī)科大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
1 對象與方法
2 結(jié)果
3 討論
全文結(jié)論
參考文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述：護(hù)理學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷教育教學(xué)方法
    參考文獻(xiàn)
附錄
    附 1.調(diào)查問卷
    附 2.問卷填寫說明
    附 3.操作考核評分標(biāo)準(zhǔn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文情況



本文編號(hào)：3062130