目的根據(jù)“新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱(試行)”文件的要求,以急診科護(hù)理工作職責(zé)和能力需求為導(dǎo)向,基于崗位勝任力理論,構(gòu)建培訓(xùn)目標(biāo)明確、培訓(xùn)過程量化可行、質(zhì)量評價(jià)全面真實(shí)、具有急診專業(yè)特色的本科學(xué)歷新入職護(hù)士急診科規(guī)范化培訓(xùn)方案,為我國有效開展本科學(xué)歷新入職護(hù)士急診科規(guī)范化培訓(xùn)提供理論依據(jù)。方法1.文獻(xiàn)回顧:研究小組以新入職護(hù)士/新護(hù)士/Newly graduate nurses/New graduate nurses/Newly hired nurses/Novice nurses/New recruiting nurse、規(guī)范化培訓(xùn)/Standardized training/Residency program/Transition、崗位勝任力/Post competency、急診科/Emergency department/Department of emergency等為檢索詞,在Pub Med、中國知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫進(jìn)行搜索,對搜集文獻(xiàn)進(jìn)行分析,根據(jù)結(jié)果初步擬定本研究調(diào)查問卷。2.半結(jié)構(gòu)訪談:研究小組選取10位專家進(jìn)行半結(jié)構(gòu)訪談,包括急診醫(yī)療、護(hù)理專家和護(hù)理管理、教育專家,根據(jù)專家對本研究的建議和要求,豐富本研究問卷內(nèi)容,擬定最終調(diào)查問卷。3.德爾菲專家函詢:研究小組嚴(yán)格按照專家納入標(biāo)準(zhǔn),在全國范圍內(nèi)選擇了40位德爾菲函詢專家。專家對問卷中各指標(biāo)給予修改意見并進(jìn)行重要性賦值,研究小組根據(jù)兩輪函詢中專家意見修改問卷,最終確定本科學(xué)歷新入職護(hù)士急診科規(guī)范化培訓(xùn)方案。4.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法:運(yùn)用Excel 2010和SPSS 23.0計(jì)算各級指標(biāo)的均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、變異系數(shù),計(jì)算專家的積極系數(shù)、權(quán)威系數(shù)、協(xié)調(diào)系數(shù)。指標(biāo)增加刪除標(biāo)準(zhǔn):專家建議增加或刪除,通過研究小組商討同意。另外如果某項(xiàng)指標(biāo)同時(shí)滿足重要性賦值均數(shù)≤3.5,變異系數(shù)≥0.2,給予刪除。采用比例分配法進(jìn)行權(quán)重計(jì)算。結(jié)果1.最終33位專家完成了兩輪函詢,來自于北京、山東、四川、廣東、浙江等16個(gè)省市。第一輪專家積極系數(shù)為90.00%,第二輪專家積極系數(shù)91.67%;專家權(quán)威系數(shù)為0.83;Kendall協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0.128(p0.01)和0.147(p0.01)。2.本研究共發(fā)放兩輪函詢問卷,根據(jù)第一輪函詢專家意見修改培訓(xùn)方案,擬定第二輪調(diào)查問卷;根據(jù)第二輪函詢專家意見進(jìn)一步修改培訓(xùn)方案,最終確定由3個(gè)一級指標(biāo),11個(gè)二級指標(biāo)和85個(gè)三級指標(biāo)組成的本科學(xué)歷新入職護(hù)士急診科規(guī)范化培訓(xùn)方案。3.本研究運(yùn)用比例分配法對各級指標(biāo)的權(quán)重值進(jìn)行計(jì)算,并對指標(biāo)重要性進(jìn)行排序。一級指標(biāo)的權(quán)重值排序依次為:培訓(xùn)目標(biāo)(0.3347)、培訓(xùn)過程(0.3326)、質(zhì)量評價(jià)(0.3326)。培訓(xùn)目標(biāo)下二級指標(biāo)的權(quán)重值排序依次為:急診臨床實(shí)踐能力(0.0907)、自我發(fā)展能力(0.0846)、急診組織管理能力(0.0805)、教育與科研能力(0.0789)。培訓(xùn)過程下二級指標(biāo)的權(quán)重值排序依次為:培訓(xùn)課程(0.0692)、臨床實(shí)踐(0.0688)、考核方式(0.0670)、培訓(xùn)方式(0.0666)、培訓(xùn)時(shí)間安排(0.0611)。質(zhì)量評價(jià)下二級指標(biāo)的權(quán)重值排序依次為:客觀評價(jià)(0.1742)、主觀評價(jià)(0.1585)。結(jié)論本研究依據(jù)“新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱(試行)”內(nèi)容,基于崗位勝任力理論,經(jīng)過兩輪專家函詢,最終確定了由3項(xiàng)一級指標(biāo)、11項(xiàng)二級指標(biāo)和85項(xiàng)三級指標(biāo)組成的本科學(xué)歷新入職護(hù)士急診科規(guī)范化培訓(xùn)方案。本研究中選取的專家有區(qū)域代表性,積極性和權(quán)威程度高,專家意見集中,協(xié)調(diào)性好,研究結(jié)果科學(xué)可靠。本研究明確培訓(xùn)學(xué)歷層次為本科學(xué)歷,培訓(xùn)目標(biāo)反映急診專科護(hù)理特點(diǎn),培訓(xùn)過程具體量化可行,質(zhì)量評價(jià)全面真實(shí)。為今后我國本科學(xué)歷新入職護(hù)士急診科規(guī)范化培訓(xùn)提供參考和借鑒。下一步將評價(jià)本研究構(gòu)建培訓(xùn)方案的臨床實(shí)施效果,為持續(xù)完善新入職護(hù)士急診科規(guī)范化培訓(xùn)提供實(shí)證依據(jù)。
【學(xué)位單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：R47-4;C975
【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
研究對象與方法
    1 研究對象
    2 研究方法
    3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
    4 技術(shù)路線圖
    5 本研究的質(zhì)量控制
結(jié)果
    1 文獻(xiàn)研究法結(jié)果
    2 半結(jié)構(gòu)式訪談結(jié)果
    3 德爾菲專家函詢結(jié)果
討論
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
綜述
    綜述參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果
縮略詞表
附錄
致謝

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本文編號(hào)：2884630