發(fā)布時間：2020-10-21 09:25

　　 目的:針對目前醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的老年教育的現(xiàn)狀及當(dāng)前老年大學(xué)課程設(shè)置存在的問題,制定一個較為系統(tǒng)、科學(xué)的老年福祉大學(xué)課程。方法:(1)文獻(xiàn)研究法:了解國內(nèi)外老年大學(xué)課程設(shè)置的現(xiàn)狀,明確老年大學(xué)課程設(shè)置的理論依據(jù)及現(xiàn)存問題;(2)半結(jié)構(gòu)式訪談法:向杭州市老年大學(xué)教務(wù)人員、學(xué)員、老齡辦工作人員了解杭州市老年大學(xué)課程設(shè)置的相關(guān)情況,訪談對象共計20人,對訪談內(nèi)容進(jìn)行錄音,并逐字轉(zhuǎn)錄為文字進(jìn)行分析;(3)問卷調(diào)查法:自制《老年人學(xué)習(xí)需求及相關(guān)情況調(diào)查問卷》,調(diào)查50歲以上人群(退休前期人群)、老年大學(xué)學(xué)員、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人及其家屬的學(xué)習(xí)需求,共發(fā)放400份,有效回收362份,用SPSS22.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計;(4)研究小組討論法:成立研究小組,結(jié)合文獻(xiàn)研究、半結(jié)構(gòu)式訪談、問卷調(diào)查,初步確立老年福祉大學(xué)課程設(shè)置框架;(5)德爾菲專家咨詢法:遴選10位專家對老年福祉大學(xué)課程設(shè)置各級指標(biāo)進(jìn)行兩輪專家咨詢,通過對兩輪咨詢問卷的數(shù)據(jù)分析,根據(jù)專家意見和研究小組討論結(jié)果,最終確定老年福祉大學(xué)課程設(shè)置終稿。結(jié)果:(1)調(diào)查對象的學(xué)習(xí)需求層面從高到低分別是“衛(wèi)生健康層面”、“社會政治層面”、“咨詢科技層面”、“休閑娛樂層面”、“語文與科學(xué)層面”、“社會關(guān)懷與服務(wù)層面”、“自我實現(xiàn)層面”。(2)兩輪德爾菲專家咨詢法的有效問卷回收率均為100%,意見提出率分別為47.8%和3.7%,表明專家的積極性較高;兩輪專家咨詢的權(quán)威系數(shù)(Cr)分別為:0.88和0.89,說明咨詢專家權(quán)威度較高,結(jié)果較可靠;本研究第二輪德爾菲專家咨詢指標(biāo)的重要性總體協(xié)調(diào)系數(shù)(W)為0.2,說明專家對老年福祉大學(xué)課程設(shè)置的意見一致性程度較好;第二輪專家咨詢各指標(biāo)重要性評分的變異系數(shù)(CV)小于0.25,重要性評分均值范圍在4.10~5.00之間。最終確定老年福祉大學(xué)的課程設(shè)置終稿,包括9項一級指標(biāo)、27項二級指標(biāo)、28項三級指標(biāo)。結(jié)論:醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中老年福祉大學(xué)課程設(shè)置,最終確定了老年福祉大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、教育對象、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)制、分層教學(xué)、課程類型、學(xué)時、教學(xué)方式、考核方式和28門課程內(nèi)容。相比較于傳統(tǒng)老年大學(xué)的課程設(shè)置,其教育對象面向全人群,突出了醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的特點(diǎn),課程結(jié)構(gòu)涵蓋了退休準(zhǔn)備教育、退休適應(yīng)教育、生命教育三大階段。經(jīng)專家函詢,老年福祉大學(xué)的課程具有一定的推廣性。
【學(xué)位單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：R-4;G642
【部分圖文】：

驗證性因子分析
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2849942