中醫(yī)護(hù)理是在中醫(yī)理論體系指導(dǎo)下,將護(hù)理技術(shù)與中醫(yī)的有機(jī)結(jié)合,運(yùn)用中醫(yī)思維模式中的"和"的思想、整體觀念、辨證思維指導(dǎo)中醫(yī)護(hù)理臨床操作,為患者提供具有中醫(yī)特色的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和中醫(yī)藥知識(shí)的普及,人們對(duì)中醫(yī)護(hù)理的需求和期望也日益增加。文章根據(jù)目前中醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理開展情況及需求,闡明中醫(yī)思維在臨床護(hù)理中的優(yōu)勢(shì),提出了培養(yǎng)中醫(yī)思維能力護(hù)理人員的重要性。從護(hù)理人員中醫(yī)素養(yǎng)和培養(yǎng)體系入手,探討現(xiàn)階段中醫(yī)院培養(yǎng)中醫(yī)思維護(hù)理人員的制約因素和應(yīng)對(duì)策略。在加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理文化建設(shè)的同時(shí),進(jìn)一步優(yōu)化人才梯隊(duì)和師資配置,建立中醫(yī)護(hù)理傳承人才培養(yǎng)體系。在教學(xué)模式和中醫(yī)思維能力培訓(xùn)大綱方面積極探索與完善,為臨床培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)護(hù)理人才提供教學(xué)保障。
【文章目錄】：
1 現(xiàn)階段中醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理開展及應(yīng)用情況
2 培養(yǎng)具有中醫(yī)思維能力護(hù)理人員的重要性
    2.1 患者對(duì)中醫(yī)護(hù)理需求擴(kuò)大，呈個(gè)性化、多元化的特點(diǎn)
    2.2 中醫(yī)思維在臨床護(hù)理中具有顯著的優(yōu)勢(shì)
3 培養(yǎng)具有中醫(yī)思維能力的護(hù)理人員的制約因素
    3.1 護(hù)理人員自身中醫(yī)藥素養(yǎng)欠缺
    3.2 人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不完整，優(yōu)秀中醫(yī)護(hù)理帶教人才匱乏
    3.3 中醫(yī)思維能力培訓(xùn)及考核機(jī)制不夠完善
4 如何培養(yǎng)具有中醫(yī)思維能力的護(hù)理人員
    4.1 加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理文化的建設(shè)與宣傳
    4.2 加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化師資配置
    4.3 建立中醫(yī)護(hù)理傳承人才培養(yǎng)體系
    4.4 建立健全中醫(yī)思維能力培訓(xùn)大綱及考核機(jī)制
    4.5 建立階梯式培訓(xùn)體系，進(jìn)行分層培訓(xùn)
    4.6 采用多模式教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

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