目的： 探討某地醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理大專生校園暴力的發(fā)生情況并分析其相關(guān)危險(xiǎn)因素,為進(jìn)一步制定防制措施提供科學(xué)依據(jù),促進(jìn)和諧校園建設(shè)。 方法： 以醫(yī)專護(hù)理系大專生為研究對(duì)象,采用分層整群隨機(jī)抽樣方法,對(duì)過去一年的校園暴力發(fā)生情況及相關(guān)因素進(jìn)行匿名問卷調(diào)查,描述校園暴力的發(fā)生情況,并采用單因素x2檢驗(yàn)和多因素logistic回歸分析校園暴力發(fā)生的危險(xiǎn)因素。 結(jié)果： 1一般情況：共調(diào)查醫(yī)專護(hù)理系大專生796名,發(fā)生校園暴力(包括實(shí)施和遭受暴力)者共152人,發(fā)生率為19.1%,其中男生發(fā)生率56.8%高于女生17.3%(x2=35.625,P0.05)。 2實(shí)施校園暴力情況：實(shí)施校園暴力者79人,發(fā)生率為9.9%,其中男生發(fā)生率43.2%高于女生8.3%(x2=44.357,P＜0.05)；各種暴力類型：身體暴力、勒索搶掠、精神暴力、故意毀壞物品、言語性騷擾、軀體性騷擾的施暴發(fā)生率男生分別為29.73%、8.11%、8.11%、2.70%、2.70%、5.41%,女生分別為2.64%、0.92%、3.82%、1.32%、0.40%、0.13%,其中身體暴力與勒索搶掠兩種類型的施暴發(fā)生率是男生高于女生(P＜0.05)；實(shí)施校園暴力的對(duì)象中學(xué)校老師或員工占13.9%,校內(nèi)同學(xué)占51.9%,校外同學(xué)或熟人占21.5%,陌生人占15.2%；施暴者中一年內(nèi)施暴1次者占63.3%,施暴2次及以上者占36.7%；單因素分析顯示,不同性別、年齡、學(xué)制、母親學(xué)歷、家庭類型及是否吸煙、飲酒、上網(wǎng)、遭受暴力的學(xué)生之間施暴發(fā)生率不同(P＜0.05)；多因素分析顯示,性別(男)和飲酒是實(shí)施校園暴力的危險(xiǎn)因素(OR分別為5.468, 3.026),年齡是保護(hù)因素(OR--0.773)。 3遭受校園暴力情況：遭受校園暴力者147人,發(fā)生率為18.5%,其中男生發(fā)生率56.8%高于女生16.6%(x2=37.783,P0.05)；各種暴力類型：身體暴力、勒索搶掠、精神暴力、故意毀壞物品、言語性騷擾、軀體性騷擾的受暴發(fā)生率男生分別為2.70%、5.41%、24.32%、10.81%、0.00%、21.62%,女生分別為1.32%、2.64%、8.96%、2.11%、1.05%、3.16%,其中精神暴力、故意毀壞物品、軀體性騷擾這三種類型的受暴發(fā)生率是男生高于女生(P＜0.05)：受暴來源：遭受學(xué)校老師或員工暴力者占24.5%,遭受校內(nèi)同學(xué)暴力占44.9%,遭受校外同學(xué)或熟人暴力占19.0%,遭受陌生人暴力占15.0%。受暴者中一年內(nèi)遭受1次暴力行為者63.9%,遭受2次及以上暴力行為者占36.1%；單因素分析顯示,不同性別、年齡、學(xué)制、母親學(xué)歷、家庭類型及是否吸煙、飲酒、上網(wǎng)、實(shí)施暴力的學(xué)生之間受暴發(fā)生率不同(P＜0.05)；多因素分析顯示,性別(男)和飲酒是遭受校園暴力的危險(xiǎn)因素(OR分別為4.189, 3.773),年齡是保護(hù)因素(OR=0.746)。 4實(shí)施暴力與遭受暴力相關(guān)性分析：實(shí)施暴力與遭受暴力Pearson相關(guān)分析顯示,實(shí)施暴力與遭受暴力有一定的關(guān)系(r=0.643, P0.05)。 結(jié)論： 1醫(yī)專護(hù)生校園暴力發(fā)生率較高,實(shí)施暴力和遭受暴力男生發(fā)生率均高于女生。 2施暴類型中男生以身體暴力多見,女生以精神暴力多見；受暴類型中男女生均以精神暴力多見；施暴對(duì)象和受暴來源主要是校內(nèi)同學(xué)。 3男性和飲酒是校園暴力的危險(xiǎn)因素,高年齡是校園暴力的保護(hù)因素；實(shí)施暴力與遭受暴力有一定關(guān)系。
【學(xué)位單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：R47-4
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象與抽樣方法
    1.2 暴力行為分類標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 研究內(nèi)容、方法與質(zhì)量控制
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法與質(zhì)量控制
    1.4 暴力發(fā)生率的計(jì)算方法
    1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 過去一年校園暴力的發(fā)生情況
    2.2 實(shí)施校園暴力情況
        2.2.1 施暴行為發(fā)生率
        2.2.2 實(shí)施校園暴力的類型
        2.2.3 實(shí)施校園暴力的對(duì)象及次數(shù)
        2.2.4 實(shí)施校園暴力的單因素分析
        2.2.5 實(shí)施校園暴力的logistic回歸分析
    2.3 遭受校園暴力情況
        2.3.1 受暴發(fā)生率
        2.3.2 遭受校園暴力的類型
        2.3.3 遭受校園暴力的來源與次數(shù)
        2.3.4 遭受校園暴力后的處理方式及其影響
        2.3.5 遭受校園暴力的單因素分析
        2.3.6 遭受校園暴力的多因素logistic回歸分析
    2.4 實(shí)施暴力與遭受暴力的相關(guān)性分析
3 討論
    3.1 護(hù)理大專生校園暴力的發(fā)生情況及危險(xiǎn)因素分析
    3.2 校園暴力的防制措施
        3.2.1 政府方面
        3.2.2 學(xué)校方面
        3.2.3 家庭方面
        3.2.4 社會(huì)方面
        3.2.5 學(xué)生方面
4 結(jié)論
5 創(chuàng)新與不足
參考文獻(xiàn)
綜述
    參考文獻(xiàn)
附錄
個(gè)人簡歷、攻讀碩士期間發(fā)表論文及研究成果
致謝

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