背景在臨床住培基地(綜合醫(yī)院)開設(shè)全科醫(yī)學(xué)科是國家衛(wèi)健委為推動全科醫(yī)學(xué)發(fā)展提出的新舉措。然而目前,由于國內(nèi)尚未出臺標(biāo)準化的臨床住培基地(綜合醫(yī)院)全科醫(yī)學(xué)科評價體系,許多醫(yī)院的全科醫(yī)學(xué)科正在延用�？瓶剖业脑u價標(biāo)準,而這些標(biāo)準與全科醫(yī)學(xué)的學(xué)科特色不相適應(yīng)。此外,全科醫(yī)學(xué)科定位不明確、全科醫(yī)學(xué)掛靠在其他臨床科室的情況也較常見。建立健全醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科的評價體系,已經(jīng)成為當(dāng)前亟待解決的新要求。目的探討臨床住培基地(綜合醫(yī)院)全科醫(yī)學(xué)科的定位及其評價指標(biāo)。方法于2019年3月29—31日,在第六屆海峽兩岸全科醫(yī)學(xué)大會召開期間,采用目的性抽樣法,邀請數(shù)名來自不同省市的綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科的科室負責(zé)人參加專題小組討論會議兩次。本課題工作小組人員共6名。兩次會議的調(diào)查對象為同一批專家,第一次參會專家人數(shù)為7名,第二次參會專家為4名。會議前期,初步擬定評價綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科的5個一級指標(biāo),分別為"基礎(chǔ)條件""醫(yī)療技術(shù)隊伍""醫(yī)療服務(wù)能力與水平""醫(yī)療質(zhì)量狀況"和"科研與教學(xué)",并以此為基礎(chǔ)制定了第一次會議的討論提綱。在第一次會議結(jié)束之后,研究人員對會議內(nèi)容及時分析和整理,在此基礎(chǔ)上擬定了第二次會議的討論提綱,再次歸納考核指標(biāo)。會議由主持人主持,全程使用錄音,并在結(jié)束后及時進行轉(zhuǎn)錄、編碼和分析。結(jié)果臨床住培基地(綜合醫(yī)院)全科醫(yī)學(xué)科的定位是培養(yǎng)基層全科醫(yī)生。將綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科的一級指標(biāo)修改為"基礎(chǔ)條件""醫(yī)療技術(shù)隊伍""醫(yī)療服務(wù)能力與水平""醫(yī)療質(zhì)量狀況"和"教學(xué)與科研"。其中"基礎(chǔ)條件"包括病房規(guī)模及床位數(shù)、門診規(guī)模、發(fā)展環(huán)境、相關(guān)科室能夠滿足全科住培輪轉(zhuǎn)需要、合作的基層醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)能夠滿足全科住培輪轉(zhuǎn)需要、場地和設(shè)備能夠滿足全科住培輪轉(zhuǎn)需要;"醫(yī)療技術(shù)隊伍"包括學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干、醫(yī)師隊伍、護理隊伍;"醫(yī)療服務(wù)能力與水平"包括總體水平、診治能力、輻射能力;"醫(yī)療質(zhì)量狀況"參照醫(yī)院一般要求;"教學(xué)與科研"包括全科醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、研究方向、科研項目和科研成果。結(jié)論明確了臨床住培基地(綜合醫(yī)院)全科醫(yī)學(xué)科的定位,并對其評價指標(biāo)進行了歸納性分析,為進一步完善和構(gòu)建評價指標(biāo)體系提供了參考依據(jù)。
【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 成立課題工作小組
    1.2 調(diào)查對象
    1.3 研究方法
    1.4 質(zhì)量控制
    1.5 資料分析
2 結(jié)果
    2.1 專家基本情況
    2.2 會議結(jié)果
        2.2.1 臨床住培基地（綜合醫(yī)院）全科醫(yī)學(xué)科的定位
        2.2.2 臨床住培基地（綜合醫(yī)院）全科醫(yī)學(xué)科的評價指標(biāo)研究
            2.2.2. 1 將一級指標(biāo)“科研與教學(xué)”修改為“教學(xué)與科研”
            2.2.2. 2 基礎(chǔ)條件的細化指標(biāo)
            2.2.2. 3 醫(yī)療技術(shù)隊伍的細化指標(biāo)
            2.2.2. 4 醫(yī)療服務(wù)能力與水平的細化指標(biāo)
            2.2.2. 5 醫(yī)療質(zhì)量狀況的細化指標(biāo)
            2.2.2. 6 教學(xué)與科研的細化指標(biāo)
3 討論
    3.1 臨床住培基地（綜合醫(yī)院）全科醫(yī)學(xué)科的定位與相關(guān)問題
    3.2 評價指標(biāo)的可靠性分析

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本文編號：2843365