中國(guó)古代醫(yī)學(xué)教育簡(jiǎn)史應(yīng)用斷代研究方法，分先秦、秦漢三國(guó)兩晉南北朝、隋唐、宋金元、明清五個(gè)歷史階段進(jìn)行研究，實(shí)事求是地對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和考證，盡力發(fā)掘與勾勒我國(guó)古代醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)和規(guī)律。 中國(guó)古代的醫(yī)學(xué)教育可以分為私學(xué)教育和官學(xué)教育兩種模式。醫(yī)學(xué)的私學(xué)教育包括師承授受和私人辦學(xué)，官學(xué)教育包括中央官學(xué)和地方官學(xué)。 兩晉南北朝以前的中國(guó)醫(yī)學(xué)沒有官學(xué)教育，但確實(shí)存在關(guān)于醫(yī)學(xué)的教育行為。相對(duì)于師承授受，官學(xué)教育要晚出一些，從南北朝時(shí)期開始出現(xiàn)，經(jīng)過隋唐的高度發(fā)展，到北宋時(shí)期達(dá)到頂峰。元、明、清三代醫(yī)學(xué)教育在宋代的基礎(chǔ)上也有一些局部的發(fā)展和變化，如醫(yī)學(xué)分科的進(jìn)一步細(xì)化，不斷強(qiáng)化世醫(yī)制度。師承授受由于與中醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)特點(diǎn)相吻合。它在中醫(yī)教育史上占有重要的地位，不僅在歷史上對(duì)中醫(yī)的延續(xù)與發(fā)展起了巨大的作用，即使在今天，師承教育仍有著借鑒的價(jià)值。 在中國(guó)古代，師承授受一直無法為學(xué)校教育所取代，這在很大程度上源于中醫(yī)學(xué)理論與技術(shù)的特殊關(guān)系。宋代以后，儒學(xué)的影響越來越顯著，文化程度較高的醫(yī)者往往更重視醫(yī)學(xué)理論的繼承與發(fā)微，以尋求具有絕對(duì)指導(dǎo)意義的原理和法則，這一方面有助于確立《內(nèi)經(jīng)》等經(jīng)典醫(yī)籍在中醫(yī)教育中的重要地位，另一方面通過學(xué)習(xí)經(jīng)典所得到醫(yī)學(xué)理論難免與臨床實(shí)踐有一些脫離，這也會(huì)對(duì)中醫(yī)教育(私學(xué)和官學(xué))產(chǎn)生一定的影響。 中國(guó)古代醫(yī)學(xué)教育不僅受朝代更替、帝王喜惡的影響，同時(shí)也受歷代學(xué)術(shù)興替(經(jīng)學(xué)、佛學(xué)、理學(xué))和技術(shù)發(fā)明(造紙與印刷)的影響，甚至在某一時(shí)期，決定了醫(yī)學(xué)教育的興衰。
【學(xué)位單位】：黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：R-4
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
導(dǎo)言
    一、中醫(yī)教育的現(xiàn)實(shí)與歷史
    二、教育涵義與中醫(yī)教育
    三、教育的起源與醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的傳承
    四、醫(yī)學(xué)傳承的核心問題:學(xué)與術(shù)
    五、中國(guó)古代醫(yī)學(xué)教育研究概況
第一章 先秦時(shí)期的醫(yī)學(xué)教育
    一、先秦時(shí)期的教育概述
    二、早期醫(yī)學(xué)教育的形式
        (一) 樸素的經(jīng)驗(yàn)傳承
        (二) 神化的巫醫(yī)傳承
        (三) 神秘的師徒傳承
    三、先秦醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容
        (一) 疾病學(xué)和藥物學(xué)的發(fā)展
        (二) 陰陽(yáng)五行自然觀念的發(fā)展
    四、結(jié)論
第二章 秦漢魏晉南北朝時(shí)期的醫(yī)學(xué)教育
    一、秦漢魏晉南北朝時(shí)期的教育概述
    二、秦漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)概況
    三、秦漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)教育
        (一) 秦代的醫(yī)學(xué)制度
        (二) 秦始皇對(duì)醫(yī)學(xué)傳承的影響
        (三) 漢代的醫(yī)學(xué)制度
        (四) 漢代醫(yī)學(xué)的傳授形式:師承關(guān)系
        (五) 漢代的官學(xué)、私學(xué)對(duì)后世醫(yī)學(xué)教育的影響
    四、魏晉南北朝時(shí)期的醫(yī)學(xué)概況
    五、魏晉南北朝時(shí)期的醫(yī)學(xué)教育
        (一) 官學(xué)醫(yī)學(xué)教育初露端倪
        (二) 醫(yī)學(xué)的傳授方式:家傳與師授
第三章 隋唐時(shí)期的醫(yī)學(xué)教育
    一、隋唐時(shí)期的教育概述
    二、隋唐時(shí)期的醫(yī)學(xué)概況
    三、隋代的醫(yī)學(xué)教育
        (一) 隋代的醫(yī)學(xué)制度
        (二) 隋代的醫(yī)學(xué)教育
    四、唐代的醫(yī)學(xué)教育
        (一) 中央醫(yī)學(xué)教育
        (二) 地方醫(yī)學(xué)教育
        (三) 唐代中外醫(yī)學(xué)交流
第四章 宋金元時(shí)期的醫(yī)學(xué)教育
    一、宋金元時(shí)期的教育概述
    二、宋代的醫(yī)學(xué)概況
    三、宋代的醫(yī)學(xué)教育
        (一) 慶歷興學(xué)時(shí)期的醫(yī)學(xué)教育
        (二) 熙寧興學(xué)時(shí)期的醫(yī)學(xué)教育
        (三) 崇寧興學(xué)時(shí)期的醫(yī)學(xué)教育
        (四) 南宋時(shí)期的醫(yī)學(xué)教育
        (五) 宋代醫(yī)學(xué)教育的影響因素
    四、金代的醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)教育
    五、元代的醫(yī)學(xué)概況
    六、元代的醫(yī)學(xué)教育
        (一) “醫(yī)學(xué)”及有關(guān)機(jī)構(gòu)的設(shè)置
        (二) 醫(yī)學(xué)校與三皇廟
        (三) “醫(yī)學(xué)”的科目
        (四) “醫(yī)學(xué)”的課業(yè)及考試
        (五) 醫(yī)戶的管理和考試
        (六) 延祐三年的太醫(yī)科舉
        (七) 元代醫(yī)學(xué)教育與考試的特點(diǎn)
第五章 明清時(shí)期的醫(yī)學(xué)教育
    一、明清時(shí)期的教育概況
    二、明清時(shí)期的醫(yī)學(xué)概況
    三、明朝的醫(yī)學(xué)教育
        (一) 明朝的醫(yī)學(xué)校制度
        (二) 明朝的醫(yī)學(xué)專業(yè)設(shè)置
        (三) 明朝的醫(yī)學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容
        (四) 明朝的醫(yī)學(xué)考試制度
        (五) 明朝的世醫(yī)制度
    四、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前清朝的醫(yī)學(xué)教育
        (一) 清朝的醫(yī)學(xué)教育制度及體制
        (二) 專業(yè)設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容
        (三) 學(xué)生來源及考試制度
        (四) 通俗醫(yī)學(xué)讀物及醫(yī)學(xué)教育的普及
結(jié)束語(yǔ)
致謝
引用文獻(xiàn)
參閱文獻(xiàn)
攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表論文
個(gè)人簡(jiǎn)歷

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2836719