民國(guó)期間,社會(huì)幾乎一直處在動(dòng)蕩不安中�？梢哉f(shuō),民國(guó)的歷史是一部政權(quán)頻繁更迭、戰(zhàn)亂不斷的歷史。在大部分時(shí)間里,統(tǒng)治階層無(wú)暇顧及醫(yī)學(xué)教育,當(dāng)然這也和清末、民初西醫(yī)教育一直為外國(guó)勢(shì)力所壟斷有關(guān)。統(tǒng)治階層無(wú)暇顧及醫(yī)學(xué)教育的結(jié)果,使醫(yī)學(xué)教育幾乎處于自然發(fā)展的狀態(tài),當(dāng)局雖偶有教育改革政令,多數(shù)情況下應(yīng)者寥寥。政府的不作為,卻也給了醫(yī)學(xué)教育自由發(fā)展的空間,特別是在1926年至1937年這段時(shí)間里,政局相對(duì)穩(wěn)定,民國(guó)西醫(yī)發(fā)展也流派紛呈,成為民國(guó)西醫(yī)教育發(fā)展的輝煌時(shí)期。 我國(guó)西醫(yī)教育源于傳教士。從客觀上講,傳教士和教會(huì)醫(yī)院在把西醫(yī)引進(jìn)中國(guó)和培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員上功不可沒(méi)。另外,西方國(guó)家在中國(guó)的西醫(yī)派別之爭(zhēng),在學(xué)術(shù)上起到了百家爭(zhēng)鳴的效果,這也促進(jìn)了民國(guó)西醫(yī)學(xué)術(shù)的發(fā)展。但這些傳教士與國(guó)外政府或團(tuán)體,有些是為本國(guó)的侵略政策服務(wù),也有一些是抱著人道主義或宗教信仰的原因來(lái)到中國(guó)辦醫(yī)學(xué)教育。所以,我們對(duì)西醫(yī)來(lái)華的評(píng)價(jià)在看到貢獻(xiàn)的同時(shí),也不應(yīng)該忽略其負(fù)面影響。 本文寫(xiě)作的主要目的便是重新去追尋那段歷史,盡量去還原歷史的本來(lái)面目,從中探尋民國(guó)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展脈絡(luò),總結(jié)得失,給歷史以應(yīng)有的尊重:誰(shuí)為民國(guó)的西醫(yī)教育做出了貢獻(xiàn)?有哪些貢獻(xiàn)?民國(guó)為新中國(guó)的醫(yī)學(xué)教育又貢獻(xiàn)了什么?如何評(píng)價(jià)民國(guó)的西醫(yī)教育? 由于一篇論文無(wú)法面面俱到,綜合各方面因素,本文最終選擇從四個(gè)角度切入民國(guó)醫(yī)學(xué)教育的歷史。也就是說(shuō),本文在結(jié)構(gòu)安排上共分四章。 第一章從時(shí)間維度上對(duì)民國(guó)西醫(yī)教育做一個(gè)總體的把握。為了研究的方便,把民國(guó)西醫(yī)高等教育劃分為三個(gè)時(shí)期來(lái)展開(kāi):奮力前行的萌芽時(shí)期(1912年——1926年);西醫(yī)教育本土化及其鼎盛時(shí)期(1927年——1937年);逆境圖存的低谷時(shí)期(1937年——1949年)。本章對(duì)民國(guó)前期西醫(yī)的出現(xiàn)及其發(fā)展情況亦作了簡(jiǎn)要的回顧,作為本章第一節(jié)的內(nèi)容。 第二章對(duì)民國(guó)西醫(yī)高等教育采取了從類(lèi)型切入,進(jìn)行分類(lèi)研究。分類(lèi)的依據(jù)既考慮了各院校的主辦者,又考慮創(chuàng)辦的時(shí)間順序,分為四類(lèi),每一類(lèi)選取其典型代表進(jìn)行論述:教會(huì)醫(yī)學(xué)在民國(guó)期間無(wú)論在辦學(xué)數(shù)量還是在辦學(xué)質(zhì)量上都是首屈一指的,影響也最大,因此,教會(huì)西醫(yī)高等教育便作為第一種類(lèi)型,圣約翰大學(xué)醫(yī)學(xué)院以其鮮明的特點(diǎn)和高質(zhì)量而成為教會(huì)醫(yī)學(xué)教育的典型代表;第二種類(lèi)型為國(guó)民政府辦西醫(yī)高等教育(含國(guó)立和省立),主要以國(guó)立北京醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校和上海醫(yī)學(xué)院為例;第三種類(lèi)型為外國(guó)政府或財(cái)團(tuán)辦學(xué),主要選擇同濟(jì)作為例子;受教育救國(guó)、實(shí)業(yè)救國(guó)思想的影響,一些實(shí)業(yè)家開(kāi)始創(chuàng)辦教育——國(guó)內(nèi)私人辦學(xué)為第四種類(lèi)型。并且在章末對(duì)這四種類(lèi)型院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其得失進(jìn)行了對(duì)比分析。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位年份】：2005
【中圖分類(lèi)】：R-4
【文章目錄】：
緒論 民國(guó)西醫(yī)高等教育研究的視點(diǎn)與方法
    一、研究的緣起
    二、民國(guó)西醫(yī)高等教育的研究現(xiàn)狀
    三、研究的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及方法
第一章 民國(guó)西醫(yī)高等教育發(fā)展研究
    一、民國(guó)前西醫(yī)教育發(fā)展的簡(jiǎn)單回溯——1912年前中國(guó)西醫(yī)教育的起源及發(fā)展
    二、奮力前行的萌芽時(shí)期：1912年——1926年
    三、西醫(yī)教育本土化及其鼎盛時(shí)期：1927年——1937年
    四、逆境圖存的低谷時(shí)期：1937年——1949年
    本章小結(jié)
第二章 民國(guó)西醫(yī)高等教育分類(lèi)研究
    一、民國(guó)西醫(yī)高等教育類(lèi)型之一——教會(huì)西醫(yī)高等教育
    二、民國(guó)西醫(yī)高等教育類(lèi)型之二——政府辦西醫(yī)高等教育(包括國(guó)立和省立)
    三、民國(guó)西醫(yī)高等教育類(lèi)型之三——外國(guó)政府或財(cái)團(tuán)辦學(xué)
    四、民國(guó)西醫(yī)高等教育類(lèi)型之四——國(guó)內(nèi)私人辦學(xué)
    本章小結(jié)
第三章 民國(guó)西醫(yī)高等教育個(gè)案研究——中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)
    一、“新協(xié)和”的創(chuàng)立與發(fā)展
    二、美國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革理想的實(shí)現(xiàn)——協(xié)和辦學(xué)特點(diǎn)分析
    三、協(xié)和對(duì)民國(guó)西醫(yī)高等教育的貢獻(xiàn)——協(xié)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及其現(xiàn)實(shí)意義分析
    本章小結(jié)
第四章 民國(guó)西醫(yī)高等教育地域研究——中國(guó)東北地區(qū)的西醫(yī)高等教育
    一、民國(guó)時(shí)期東北醫(yī)情概述
    二、民國(guó)東北地區(qū)西醫(yī)高等教育特點(diǎn)——一主要以老哈醫(yī)大為例
    三、民國(guó)東北西醫(yī)高等教育評(píng)價(jià)
    本章小結(jié)
結(jié)論 以史鑒今——民國(guó)西醫(yī)高等教育總結(jié)與啟示
附錄1 近代中國(guó)西醫(yī)高等教育大事年表(1800-1949)
附錄2 主要參考文獻(xiàn)
后記 三年The Shawshank Redemption

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 趙聳婷;韓大全;;清末民初女子西醫(yī)教育及女醫(yī)職業(yè)化研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年06期

2 余新忠;楊璐瑋;;馬根濟(jì)與近代天津醫(yī)療事業(yè)考論——兼談“馬大夫”與李中堂“興醫(yī)”的訴求歧異與相處之道[J];社會(huì)科學(xué)輯刊;2012年03期

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