從心理學(xué)角度采用實證研究的方法對醫(yī)科生職業(yè)認(rèn)同、學(xué)業(yè)情緒現(xiàn)狀及其兩者間的關(guān)系進行研究。研究一,在實際考察和專家評定的基礎(chǔ)上編制《醫(yī)科生職業(yè)認(rèn)同問卷——中醫(yī)版》和《醫(yī)科生職業(yè)認(rèn)同問卷——西醫(yī)版》,經(jīng)檢驗問卷有較好的信、效度;研究二,通過問卷測查,了解醫(yī)科生職業(yè)認(rèn)同及學(xué)業(yè)情緒的現(xiàn)狀與關(guān)系。結(jié)果表明:(1)醫(yī)科生職業(yè)認(rèn)同總體水平較高,學(xué)業(yè)情緒以積極情緒為主;(2)西醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同高于中醫(yī)學(xué)生,學(xué)業(yè)情緒的積極體驗也多于中醫(yī)學(xué)生;(3)男生職業(yè)認(rèn)同高于女生,男生學(xué)業(yè)情緒趨于積極低喚醒水平,女生趨于消極高喚醒水平;(4)職業(yè)認(rèn)同在大四、大五發(fā)生顯著變化,能力認(rèn)同在大五顯著升高,其他維度隨年級上升而下降;(5)父母是否醫(yī)生對職業(yè)認(rèn)同無顯著影響;(6)擇業(yè)出于自己興趣的學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感高于服從父母及調(diào)劑的學(xué)生;(7)情感認(rèn)同對積極高喚醒和消極低喚醒學(xué)業(yè)情緒有較高解釋率,能力認(rèn)同對積極低喚醒和消極高喚醒學(xué)業(yè)情緒有較高解釋率。
【學(xué)位單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：R-4
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
緒論
    第一節(jié) 引言
    第二節(jié) 文獻綜述
    第三節(jié) 問題的提出與實證研究設(shè)計
第一章 醫(yī)科生職業(yè)認(rèn)同問卷的編制
    第一節(jié) 醫(yī)科生職業(yè)認(rèn)同預(yù)測問卷的編制
    第二節(jié) 醫(yī)科生職業(yè)認(rèn)同預(yù)測問卷的實測和分析
    第三節(jié) 小結(jié)
第二章 研究過程
    第一節(jié) 研究目的、對象及工具
    第二節(jié) 研究過程及數(shù)據(jù)處理
第三章 結(jié)果與分析
    第一節(jié) 醫(yī)生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀
    第二節(jié) 醫(yī)科生學(xué)業(yè)情緒現(xiàn)狀
    第三節(jié) 醫(yī)科生職業(yè)認(rèn)同與學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系研究
第四章 討論
    第一節(jié) 醫(yī)科大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀分析
    第二節(jié) 醫(yī)科生學(xué)業(yè)情緒現(xiàn)狀分析
    第三節(jié) 醫(yī)科生職業(yè)認(rèn)同與學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系分析
    第四節(jié) 研究啟示
結(jié)論
附錄1
附錄2
附錄3
參考文獻
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個人簡歷

【引證文獻】

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