發(fā)布時(shí)間：2020-08-27 08:54

【摘要】： 中醫(yī)教育肇始于古代中醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生,隨著中醫(yī)學(xué)的發(fā)展,中醫(yī)教育本應(yīng)一脈相承,然而,由于種種因素的影響,現(xiàn)代中醫(yī)教育已背離古代中醫(yī)教育的模式,走到令人質(zhì)疑的境地。20世紀(jì)80年代,出現(xiàn)了以心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及人工智能為主體的認(rèn)知科學(xué)。我們可以認(rèn)知科學(xué)、教育學(xué)及心理學(xué)為支撐探求古代中醫(yī)教育優(yōu)于現(xiàn)代中醫(yī)教育之處,為改革現(xiàn)代中醫(yī)教育提供認(rèn)知依據(jù)。首先,探求古代傳統(tǒng)文化的思維特點(diǎn)。其次,基于認(rèn)知科學(xué)對(duì)中醫(yī)學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行分類,探究中醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)類型及認(rèn)知方法。再次,對(duì)古代中醫(yī)教育的模式及突出特點(diǎn)進(jìn)行分析,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式及教學(xué)方式諸方面著手,探討其符合認(rèn)知心理學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。第四,分析現(xiàn)代中醫(yī)教育的現(xiàn)狀。最后,通過(guò)中醫(yī)學(xué)古代與現(xiàn)代教育的比較研究,得出結(jié)論:古代中醫(yī)教育具有現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)所能證明的、不可替代的教學(xué)優(yōu)勢(shì),值得現(xiàn)代中醫(yī)教育借鑒和傳承。
【學(xué)位授予單位】：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：R-4

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