【摘要】：實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略,加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系是習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中提出的。目前,基層農(nóng)村醫(yī)療工作者普遍存在專業(yè)知識(shí)匱乏陳舊、流動(dòng)性大等問(wèn)題,江蘇省為從根本上改善基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人才緊缺現(xiàn)狀而做出開展農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)定向培養(yǎng)計(jì)劃的重要舉措。作為江蘇省XZ地區(qū)唯一公立醫(yī)學(xué)教育類中職院校,2012年起XZ衛(wèi)校開設(shè)農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)開始招生,學(xué)校將為基層培養(yǎng)出高質(zhì)量醫(yī)療人才作為培養(yǎng)目標(biāo),目前已向XZ市各縣區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生部門、基層農(nóng)村醫(yī)療單位輸送畢業(yè)生近300人。對(duì)畢業(yè)生的基層就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,一定程度可以豐富農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)的理論基礎(chǔ),為提高農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)定向培養(yǎng)質(zhì)量提供了新的思路;同時(shí)也對(duì)政府開展各層次的訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,落實(shí)基層就業(yè)政策等方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談?dòng)涗洝⑽墨I(xiàn)法、系統(tǒng)分析等形式,結(jié)合就業(yè)相關(guān)理論,對(duì)農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行逐層的分析并提出對(duì)策和建議。在緒論部分闡明了本文選題的背景、目的及意義,梳理和概括國(guó)內(nèi)外的研究成果,并設(shè)計(jì)研究技術(shù)路線;對(duì)相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)進(jìn)行探尋,包含了基層就業(yè)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)、定向培養(yǎng)的概念和特征,并利用就業(yè)相關(guān)理論對(duì)本研究進(jìn)行理論支撐。為了對(duì)XZ衛(wèi)校農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)查,分別從基層醫(yī)療概況、基層單位反饋、畢業(yè)生就業(yè)反饋、在校生就業(yè)指導(dǎo)情況這幾個(gè)方面展開。發(fā)現(xiàn)目前存在基層醫(yī)療人才供求不平衡、人員流失嚴(yán)重、畢業(yè)生不能適用于基層、學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)較差等問(wèn)題。追其原因,在于政策的推動(dòng)效果不明顯,城鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)展差距過(guò)大;基層待遇過(guò)低,工作環(huán)境不佳;學(xué)校培養(yǎng)方案沒(méi)有緊扣基層所需,就業(yè)指導(dǎo)工作相對(duì)落后;學(xué)生沒(méi)有擺正就業(yè)態(tài)度,不主動(dòng)提升自身能力等。結(jié)合就業(yè)理論對(duì)針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策,即政府要加強(qiáng)政策主導(dǎo),建立激勵(lì)機(jī)制縮小城鄉(xiāng)差距;基層單位要積極改善基層用人機(jī)制,優(yōu)化工作環(huán)境;學(xué)校要合理調(diào)整培養(yǎng)方案以貼合基層需要,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基層就業(yè)的指導(dǎo)工作;引導(dǎo)學(xué)生要能樹立扎根基層的就業(yè)觀,提升職業(yè)綜合素質(zhì)發(fā)揮自身價(jià)值。通過(guò)對(duì)這四個(gè)層面都進(jìn)行干預(yù),依次改進(jìn),使得各個(gè)環(huán)節(jié)能發(fā)揮聯(lián)動(dòng)作用,最終實(shí)現(xiàn)政府政策主導(dǎo)、基層醫(yī)療單位全面提升、學(xué)校積極培養(yǎng)、學(xué)生安心就業(yè)的良好局面,完善基層農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立。
【學(xué)位授予單位】：西安電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G717.38;R-4
【圖文】：

通過(guò)文獻(xiàn)和理論梳理，結(jié)合研究背景進(jìn)行探究提出問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)狀的調(diào)查和理論分析問(wèn)題的原因，最后通過(guò)各層面提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，如圖 1.1 所示 圖1.1 技術(shù)路線

017年衛(wèi)生人員總數(shù)

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1 柏峰;王

本文編號(hào)：2801452