【摘要】：隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展,醫(yī)療衛(wèi)生水平不斷提高,生育率保持較低,我國(guó)已經(jīng)步入老齡化階段。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的《2015年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》,截至2015年末,我國(guó)60周歲以上人口達(dá)22200萬人,占總?cè)丝诘?6.1%。對(duì)于老年人而言,冠心病、高血壓、糖尿病等慢性病是健康的最大威脅,也是家庭醫(yī)療支出的最大組成部分。如何能夠有效的對(duì)老年人進(jìn)行慢性病知識(shí)的普及教育,一直是各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)著力研究和探討的課題。目前比較常見的方式有社區(qū)義診、健康講座、定期隨訪等。雖然這些方式有一定的效果,但是存在系統(tǒng)性不強(qiáng)、容易遺忘、老年人舟車勞頓等諸多不便。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”等新概念的升溫,近一兩年類似“掌上糖醫(yī)”、“糖護(hù)士”、“康康血壓”等APP軟件層出不窮、遍地開花,但是由于老年人的反應(yīng)力、關(guān)注力、觸覺、視覺等功能都有不同程度的減退,所以基于手機(jī)、平板電腦為載體的慢性病教育平臺(tái)軟件不適合老年人使用。本論文針對(duì)上述問題,提出了 OPLE(Ophthalmology,Psychology and Law for Elderly)設(shè)計(jì)原則。在此基礎(chǔ)上,依托某三級(jí)甲等醫(yī)院,設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了針對(duì)老年人的慢性病教育平臺(tái)。論文的具體研究?jī)?nèi)容包括:1、采用問卷調(diào)查的方式了解老年人對(duì)于現(xiàn)有慢性病教育平臺(tái)軟件的看法,找出不足。收集老年人期待的慢性病教育平臺(tái)軟件應(yīng)該具備哪些要素。同時(shí),對(duì)于既有的慢性病教育網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,為后續(xù)的設(shè)計(jì)提供參考。在對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析之后,提出了OPLE設(shè)計(jì)原則并形成設(shè)計(jì)要點(diǎn)。2、根據(jù)設(shè)計(jì)要點(diǎn)的內(nèi)容以及嚴(yán)格的技術(shù)選型,完成了面向老年人的慢性病教育平臺(tái)。平臺(tái)包括三部分:以經(jīng)過編輯的知識(shí)庫(kù)為基礎(chǔ)的慢性病教育內(nèi)容、醫(yī)患在線互動(dòng)、通過與醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)互連的檢驗(yàn)報(bào)告查詢及預(yù)約掛號(hào)服務(wù)。該平臺(tái)充分考慮老年人的生理機(jī)能與心理特點(diǎn),將淡藍(lán)色定為主色調(diào),采用加大號(hào)字體,簡(jiǎn)化操作步驟,即點(diǎn)即用。平臺(tái)加入了老年人最關(guān)心的慢性病普及知識(shí)、權(quán)威指南以及慢性病講座并進(jìn)行審核、更新。3、為了檢驗(yàn)OPLE設(shè)計(jì)原則的正確性,將該平臺(tái)提供給部分老年患者試用,并對(duì)試用者進(jìn)行電話訪問調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,平臺(tái)在主色調(diào)、字體、內(nèi)容、操作等方面基本得到了老年人的認(rèn)可,界面還需要改進(jìn),八成以上的老年人表示會(huì)繼續(xù)使用。在這些調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,使用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行驗(yàn)證�？傮w來說,OPLE設(shè)計(jì)原則對(duì)于面向老年人的慢性病教育平臺(tái)起到了良好的指導(dǎo)效果,并且形成了面向老年人的慢性病教育平臺(tái)評(píng)價(jià)量表。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：TP311.52;R195.4
【圖文】：

浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文邐平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)逡逑３平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)逡逑根據(jù)表２．７的平臺(tái)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，我們構(gòu)建了面向老年人的慢性病教育平臺(tái)總體框架圖（圖逡逑３．１），主要包括三大部分內(nèi)容：以經(jīng)過編輯的知識(shí)庫(kù)為基礎(chǔ)的慢性病教育內(nèi)容、醫(yī)患在逡逑線互動(dòng)、通過與醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)互連的檢驗(yàn)報(bào)告查詢及預(yù)約掛號(hào)服務(wù)。逡逑Ｉ＊逡逑

JavaScript所處市場(chǎng)地位

圖３．２邋ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ所處市場(chǎng)地位逡逑

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本文編號(hào)：2779453