【摘要】： 在現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)教學(xué)中,醫(yī)學(xué)電視教材的作用日益突出,研究現(xiàn)代醫(yī)學(xué)電視教材的設(shè)計與制作顯得尤為重要。本文首先分析了醫(yī)學(xué)電視教材的內(nèi)涵,介紹了醫(yī)學(xué)電視教材的分類。 醫(yī)學(xué)電視教材的設(shè)計是本文的重點之一。主要從教學(xué)性、科學(xué)性、藝術(shù)性、娛教性幾個方面展開:在教學(xué)性設(shè)計中,重點分析了教科書的知識類型、學(xué)生的已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、立項的需要性、現(xiàn)有資源情況等四個方面;在科學(xué)性和藝術(shù)性設(shè)計的分析中,運用了辯證的觀點,正確地處理科學(xué)性和藝術(shù)性的主導(dǎo)地位在一定的條件下的相互轉(zhuǎn)化,注重傳播知識的同時,進行藝術(shù)的熏陶;在娛教性的設(shè)計中,將娛教的觀念與手段融入到了設(shè)計中。 醫(yī)學(xué)電視教材的制作分析是本文的又一重點,從五個方面對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)電視教材的制作進行了詳細(xì)的闡述:在第一方面論述了攝制組的組成的新變化;第二方面論述了文字稿本的撰寫中醫(yī)學(xué)主編綜合素質(zhì)的變化;第三方面介紹分鏡頭稿本撰寫格式的微變,重點論述了藝術(shù)性和娛教性在分鏡頭稿本撰寫中的辯證運用;第四方面素材拍攝:首先介紹了素材取得途徑的變化,重點闡述了現(xiàn)代攝像過程的細(xì)微變化和藝術(shù)性、娛教性、科學(xué)性的關(guān)系的處理;第五方面編輯:簡單論述了傳統(tǒng)編輯和現(xiàn)代非線性編輯的優(yōu)缺點,重點論述了非線性編輯的兩個階段(各種符號的準(zhǔn)備、制作階段與合成階段)中的具體工作流程。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：R-4

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本文編號：2779317