【摘要】：選修課教育作為高等醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分,其開設(shè)的課程和專業(yè)必修課程之間有著較強(qiáng)的互補(bǔ)性,可以增加醫(yī)學(xué)課程體系的靈活性,及時(shí)反映醫(yī)學(xué)科學(xué)和醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展轉(zhuǎn)化趨勢;其在拓寬學(xué)生知識面、促進(jìn)文化素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和創(chuàng)新精神等素質(zhì)教育方面具有特殊的地位和作用。選修課課程體系是選修課結(jié)構(gòu)與功能的整合,它通過一定序列選修課的設(shè)置組合和相互關(guān)聯(lián),來反映一定人才培養(yǎng)的需求,達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。目前軍事醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)不僅要求有很深厚的醫(yī)學(xué)(軍事醫(yī)學(xué))基本知識、技能和素質(zhì),同樣需要具備很寬泛的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、很堅(jiān)實(shí)的發(fā)展?jié)撃�、很嫻熟的現(xiàn)代信息技術(shù)。另外,軍醫(yī)人才培養(yǎng)對選修課課程設(shè)置有特殊的要求,如培養(yǎng)和增強(qiáng)軍醫(yī)人才在現(xiàn)代戰(zhàn)爭戰(zhàn)時(shí)條件下履行衛(wèi)勤保障使命的素質(zhì)和能力等。但是當(dāng)前選修課的設(shè)置體系尚有不完善的地方,專業(yè)課比重大,選修課比重小;傳統(tǒng)課程多,新興、交叉課程少;基礎(chǔ)理論多,方法技能少;普通醫(yī)學(xué)課程多,軍事醫(yī)學(xué)課程少;智力因素教育多,非智力因素教育少。如何構(gòu)建符合軍事醫(yī)學(xué)人才需要的選修課課程體系,是一個(gè)亟待解決的問題。 本研究在對國內(nèi)高校開設(shè)選修課現(xiàn)狀情況調(diào)研分析的基礎(chǔ)上,通過對第四軍醫(yī)大學(xué)現(xiàn)有選修課調(diào)查,結(jié)合軍事醫(yī)學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求以及高技術(shù)局部
【學(xué)位授予單位】：第四軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：R-4
【圖文】：

第四軍醫(yī)大學(xué)悶盯士學(xué)位論文.2.1.1學(xué)生上公共選修課的動機(jī)調(diào)查問卷分析顯示，46.7%的學(xué)生上公共選修課是為了自己將應(yīng)時(shí)代的需要，并且有33%的學(xué)生認(rèn)為選修這些課程如人文科學(xué)必須具備的文化知識，只有5.2%的學(xué)生認(rèn)為選修這些知識對學(xué)習(xí)業(yè)知識有幫助，有7%的學(xué)生是處于個(gè)人的興趣上選修課的，另的學(xué)生是為了拿學(xué)分來上選修課的，不屬于以上這幾個(gè)方面的占3.見他們對公共選修課作用有一定認(rèn)識，而對公共選修課對專業(yè)素質(zhì)方面認(rèn)識還不夠。圖l所示:

學(xué)生對公共選修課必要性認(rèn)識

圖2學(xué)生對公共選修課必要性認(rèn)識關(guān)于開設(shè)公共選修課的意義的認(rèn)識，主要是集中在擴(kuò)大知識面、開闊視野、加強(qiáng)文化道德修養(yǎng)及增強(qiáng)社會責(zé)任感上，其中23%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)公共選修課有利于擴(kuò)大知識面;22%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)公共選修課是為了加強(qiáng)文化修養(yǎng);20%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)公共選修課有利于開闊視野;19%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)公共選修課有利于增強(qiáng)社會責(zé)任感;7.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)廣泛的公共選修課可以促進(jìn)校園文明程度提高;僅有8.3%認(rèn)為有助于提高創(chuàng)造思維能力。這表明學(xué)生對課程的認(rèn)識統(tǒng)一在對文化修養(yǎng)的提高上，而對課程潛移默化中的思維啟迪意義和通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)將來社會適應(yīng)性的認(rèn)識較為淡漠。當(dāng)然這同課程的設(shè)置和教師的授課方式有一定的關(guān)系。

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2773313