發(fā)布時間：2020-07-28 17:17

【摘要】： [目的] 隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅猛發(fā)展,醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,醫(yī)療體制改革的勢在必行,突發(fā)公共衛(wèi)生事件的頻繁發(fā)生,各級衛(wèi)生部門對科學(xué)管理的要求不斷提高,衛(wèi)生管理必須與時俱進、同步發(fā)展。本研究旨在通過調(diào)查研究對衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)專業(yè)課程的設(shè)置進行探索,完善杭州師范大學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)專業(yè)課程設(shè)置方案,為杭州師范大學(xué)乃至全國其他高校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)置提供一定的參考,為探索符合我國衛(wèi)生事業(yè)管理人才培養(yǎng)需要的適宜的專業(yè)課程設(shè)置,加快職業(yè)化衛(wèi)生管理隊伍建設(shè)的進程發(fā)揮積極的作用。 [方法與內(nèi)容] 采用文獻調(diào)研法對國內(nèi)外衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教育進行現(xiàn)況分析；調(diào)查研究我國16所高校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的課程設(shè)置,采用描述性研究方法進行比較分析；設(shè)計調(diào)查問卷,分三類人群(衛(wèi)生行政管理人員、教師、畢業(yè)生)對衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)專業(yè)課程的設(shè)置和衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)生技能需求進行研究,運用專家咨詢法、優(yōu)序圖權(quán)重法確定3類人群所占的權(quán)重,采用Ridit分析法對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計學(xué)分析,根據(jù)3類調(diào)查對象的加權(quán)平均Ridit值再按重要性和實用性對決定課程篩選所占的比例計算后所得的綜合分值對各門課程進行排序 [結(jié)果] 針對我國目前衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)課程設(shè)置存在的問題,通過以上研究,以杭州師范大學(xué)為例,對該校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)專業(yè)課程設(shè)置進行了完善,構(gòu)建了由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、管理心理學(xué)5門專業(yè)基礎(chǔ)課程,衛(wèi)生管理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)等13門專業(yè)主干課程,醫(yī)療保險、衛(wèi)生機構(gòu)管理、衛(wèi)生法3類模塊課程,公共衛(wèi)生現(xiàn)場調(diào)查方法與技術(shù)、文獻檢索、統(tǒng)計軟件應(yīng)用等8門專業(yè)任選課程共36門課程組成的專業(yè)課課程設(shè)置；在學(xué)時數(shù)的分配上,參考統(tǒng)計結(jié)果即管理類課程群占總課時的34%左右,醫(yī)學(xué)類課程群占總課時的25%左右,實踐性課程占總課時的21%左右,工具類課程群占總課時的20%左右；實習(xí)安排教學(xué)周20周,見習(xí)安排教學(xué)周4周。 [結(jié)論] 本研究所構(gòu)建的衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)專業(yè)課程設(shè)置,反復(fù)比較分析了高�，F(xiàn)行課程體系的設(shè)置,吸取了專業(yè)教師、用人單位及畢業(yè)生的意見,在專業(yè)課程設(shè)置上兼顧了管理類、醫(yī)學(xué)類、經(jīng)濟類、法律類等課程,全面考慮了畢業(yè)生知識、技能、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,體現(xiàn)了對學(xué)生各方面技能和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)�？傮w來說,本研究運用科學(xué)的研究方法對衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)課程設(shè)置進行了探討,考慮到了用人單位的意見以及社會對該專業(yè)畢業(yè)生的技能需求,有效的避免了人才培養(yǎng)與社會需求的錯位,對推進杭州師范大學(xué)乃至全國衛(wèi)生事業(yè)管理高等教育改革和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展具有積極的作用。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：R-4

【引證文獻】

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本文編號：2773198