【摘要】：目的本研究旨在常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,探索采用自制壓力性損傷(PI)視頻對醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)工進(jìn)行PI認(rèn)知和技能的培訓(xùn),觀察其在護(hù)工照顧PI患者的一般自我效能、患者發(fā)生PI的危險(xiǎn)因素及PI患者創(chuàng)面愈合狀態(tài)中的應(yīng)用效果。方法1.采用立意抽樣法,選取武漢市某三甲醫(yī)院老年病科護(hù)工及其照顧的PI患者73對(失訪5對),按照護(hù)工抽取的隨機(jī)數(shù)字,分別對應(yīng)到對照組和觀察組。2.最終對照組和觀察組樣本量均為34對,對照組護(hù)工給予常規(guī)培訓(xùn),觀察組護(hù)工在常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上結(jié)合PI視頻培訓(xùn)。3.分別于培訓(xùn)方案實(shí)施前后,對兩組護(hù)工采用一般自我效能評分量表(GSES量表)進(jìn)行效果評價(jià);對兩組患者采用壓瘡發(fā)生危險(xiǎn)因素量化評估量表(Braden評分表)和中文版壓瘡愈合狀態(tài)評價(jià)及分類量表(DESIGN-R量表)進(jìn)行效果評價(jià)。4.采用SPSS19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果1.基線資料(1)將觀察組和對照組護(hù)工及其照顧的PI患者的基線資料進(jìn)行檢驗(yàn),顯示兩組護(hù)工在年齡、性別、文化程度等一般資料比較,兩組PI患者在年齡、性別、合并癥等資料比較,差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,均P0.05,具有可比性。(2)培訓(xùn)方案實(shí)施前,將觀察組與對照組護(hù)工GSES評分進(jìn)行檢驗(yàn),將兩組PI患者Braden評分及DESIGN-R評分比較,均P0.05,具有可比性。2.護(hù)工評價(jià)指標(biāo)培訓(xùn)方案實(shí)施后,兩組護(hù)工照顧PI患者的GSES比較,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P0.05,即觀察組護(hù)工一般自我效能高于對照組。兩組護(hù)工的GSES較培訓(xùn)方案實(shí)施前自身比較,差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P0.05,即兩組護(hù)工照顧PI患者的一般自我效能均得到提高。3.患者評價(jià)指標(biāo)(1)Braden評分:培訓(xùn)方案實(shí)施后,兩組PI患者的Braden評分比較,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P0.05,即觀察組患者PI危險(xiǎn)因素低于對照組。兩組患者Braden評分較培訓(xùn)方案實(shí)施前自身比較,差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P0.05,即兩組患者PI危險(xiǎn)因素均得到降低。(2)DESIGN-R評分:培訓(xùn)方案實(shí)施后,兩組PI患者DESIGN-R評分比較,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P0.05,即觀察組PI患者創(chuàng)面愈合狀態(tài)優(yōu)于對照組。兩組患者DESIGN-R評分較培訓(xùn)方案實(shí)施前自身比較,差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P0.05,即兩組PI患者創(chuàng)面愈合狀態(tài)均得到改善。結(jié)論1.對護(hù)工采用PI視頻培訓(xùn),有利于提高其照顧PI患者的一般自我效能;2.對護(hù)工采用PI視頻培訓(xùn),有利于降低其照顧的患者發(fā)生PI的危險(xiǎn)因素;3.對護(hù)工采用PI視頻培訓(xùn),有利于改善其照顧的PI患者創(chuàng)面的愈合狀態(tài)。
【學(xué)位授予單位】：武漢輕工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：R47-4;C975
【圖文】：

影響PI易感性的因素

PI發(fā)生、發(fā)展因果途徑的理論模式

新的PI概念框架

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