【摘要】：目的通過對(duì)應(yīng)屆護(hù)理本科實(shí)習(xí)生進(jìn)行問卷調(diào)查,了解護(hù)理本科生實(shí)習(xí)前后的執(zhí)業(yè)意愿,分析其影響因素,對(duì)護(hù)理教育特別是臨床護(hù)理教學(xué)提出建議和對(duì)策,對(duì)改進(jìn)和優(yōu)化學(xué)校實(shí)習(xí)、就業(yè)等工作,以及對(duì)教學(xué)醫(yī)院完善護(hù)理臨床帶教制度、改善護(hù)生臨床實(shí)習(xí)內(nèi)容和方法、提高臨床護(hù)理人員帶教質(zhì)量和臨床帶教老師的選拔提供借鑒意義。方法采取便利抽樣法對(duì)長江大學(xué)和荊州市兩家三甲醫(yī)院的應(yīng)屆護(hù)理本科實(shí)習(xí)生進(jìn)行問卷調(diào)查。通過查閱參考文獻(xiàn)和咨詢專家反復(fù)修改,自行設(shè)計(jì)《護(hù)理本科生護(hù)理執(zhí)業(yè)意愿調(diào)查問卷》,包括調(diào)查對(duì)象一般資料、護(hù)理執(zhí)業(yè)意愿、就業(yè)指導(dǎo)支持情況、實(shí)習(xí)情況、開放性話題5部分內(nèi)容。采用現(xiàn)場(chǎng)紙質(zhì)問卷調(diào)查與問卷星調(diào)查相結(jié)合的方式,在實(shí)習(xí)前和實(shí)習(xí)后期分別發(fā)放調(diào)查問卷192份,實(shí)習(xí)前回收有效問卷189份,實(shí)習(xí)后回收有效問卷183份,數(shù)據(jù)采用SPSS22.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理。結(jié)果1.調(diào)查對(duì)象一般資料:在189名調(diào)查對(duì)象中,女性179人(94.7%),男性10人(5.3%)。民族以漢族為主(89.4%),家庭居住地主要在農(nóng)村(61.9%),60.8%的調(diào)查對(duì)象為非獨(dú)生子女,95.2%的護(hù)生父母的職業(yè)與醫(yī)療無關(guān)。家庭收入與當(dāng)?shù)厥杖胨较啾戎饕侵械人?41.8%),就讀護(hù)理專業(yè)最主要的原因是就業(yè)前景好(37.0%)。2.實(shí)習(xí)前后愿意從事臨床護(hù)理的比例分別為66.1%、61.7%,實(shí)習(xí)前后不愿意從事臨床護(hù)理的比例分別為3.2%、8.2%,實(shí)習(xí)后不愿意的比例升高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ~2=4.403,P=0.036)。3.實(shí)習(xí)前較剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)護(hù)理專業(yè)的喜愛程度升高,有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(Z=-3.837,P=0.000),實(shí)習(xí)后較實(shí)習(xí)前對(duì)護(hù)理專業(yè)“很喜歡”的比例降低,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ~2=4.878,P=0.027)。4.實(shí)習(xí)前后打算畢業(yè)后從事臨床護(hù)理的比例分別為64.0%、60.7%。5.實(shí)習(xí)前后愿意從事臨床護(hù)理最主要的原因都是工作穩(wěn)定。實(shí)習(xí)前不愿意從事臨床護(hù)理工作最主要的原因是工作存在一定風(fēng)險(xiǎn)(60.3%),實(shí)習(xí)后不愿意從事臨床護(hù)理工作最主要的原因是工作壓力大(61.7%)。6.實(shí)習(xí)后首選工作地點(diǎn)選擇“大城市”的比例較實(shí)習(xí)前減少;選擇“中小城市”“不限”及“縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的比例均增多,實(shí)習(xí)前后首選工作地點(diǎn)的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P≤0.05)。7.實(shí)習(xí)前后護(hù)理本科生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)滿意率分別為69.3%、64.5%。8.在實(shí)習(xí)期間醫(yī)院/帶教老師進(jìn)行過就業(yè)指導(dǎo)的比例為77.6%。9.調(diào)查對(duì)象認(rèn)為在實(shí)習(xí)醫(yī)院、帶教老師、護(hù)理管理、醫(yī)務(wù)人員、患者、個(gè)人情況、學(xué)校的維度中對(duì)護(hù)理執(zhí)業(yè)意愿影響最重要的分別是醫(yī)院關(guān)懷氛圍(73.8%)、帶教老師專業(yè)態(tài)度(79.2%)、安全保障制度(74.3%)、其他醫(yī)務(wù)人員對(duì)護(hù)士及護(hù)生的態(tài)度(74.3%)、護(hù)生與患者關(guān)系(71.0%)、實(shí)習(xí)期間個(gè)人經(jīng)歷和感受(69.4%)、學(xué)校與實(shí)習(xí)醫(yī)院的有效溝通(61.2%)。10.經(jīng)logistic回歸分析,實(shí)習(xí)后期對(duì)護(hù)理專業(yè)的喜愛程度、期望的起始月薪、對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)滿意程度、帶教老師專業(yè)態(tài)度端正、帶教組織管理、實(shí)習(xí)收獲是護(hù)理本科生執(zhí)業(yè)意愿的主要影響因素。結(jié)論1.護(hù)理本科生實(shí)習(xí)前后臨床護(hù)理執(zhí)業(yè)意愿有待加強(qiáng),實(shí)習(xí)后不愿意從事臨床護(hù)理工作的比例較實(shí)習(xí)前升高。2.護(hù)理本科生執(zhí)業(yè)意愿的影響因素包括實(shí)習(xí)后期對(duì)護(hù)理專業(yè)的喜愛程度、期望的起始月薪、對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)滿意程度、帶教老師專業(yè)態(tài)度端正、帶教組織管理、實(shí)習(xí)收獲六個(gè)方面。3.社會(huì)應(yīng)保障安全穩(wěn)定的醫(yī)療環(huán)境;學(xué)校應(yīng)全面全程開展就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)生涯規(guī)劃、提高護(hù)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)習(xí)前崗位培訓(xùn)與臨床見習(xí)相結(jié)合、注重激發(fā)護(hù)生的職業(yè)自豪感;醫(yī)院需加強(qiáng)規(guī)范實(shí)習(xí)帶教組織管理、重視帶教老師的選拔及專業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)、提高護(hù)生的實(shí)習(xí)收獲并增強(qiáng)護(hù)生的護(hù)理從業(yè)信心、關(guān)注護(hù)生心理健康;護(hù)生正確面對(duì)壓力,共同努力提高護(hù)理本科生的護(hù)理執(zhí)業(yè)意愿。
【學(xué)位授予單位】：長江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G642;R47-4

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本文編號(hào)：2739091