【摘要】：目的：對新疆醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2011-2013屆畢業(yè)生和新疆維吾爾自治區(qū)范圍內(nèi)畢業(yè)生用人單位開展跟蹤調(diào)查，收集畢業(yè)生和用人單位對學(xué)校各項工作的評價意見，反饋人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會需求,為該校調(diào)整人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、師資培養(yǎng)和正確協(xié)調(diào)結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量、效益四者關(guān)系，提高競爭力和辦學(xué)效益提供可靠依據(jù)和幫助。方法：查閱文獻，設(shè)計問卷，采取整群抽樣的方法，在新疆醫(yī)科大學(xué)2011-2013屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)426名畢業(yè)生中開展問卷調(diào)查；采取整群分層抽樣的方法，對全疆62家用人單位進行問卷調(diào)查；對19家醫(yī)院進行現(xiàn)場訪談。運用因子分析法歸納、整理畢業(yè)生及用人單位的反饋信息和人才需求狀況，并予以反饋。結(jié)果：調(diào)查結(jié)果顯示：①被調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)率和所從事崗位與專業(yè)吻合度較高，分別為99.5%和89.2%，離職率僅為17.9%。②畢業(yè)生對母校和母校教學(xué)、學(xué)生工作、生活服務(wù)的滿意度分別為95.8%、92.5%、92.9%、91.5%。愿意推薦親友來母校就讀的畢業(yè)生有58.5%，不愿意的有15.1%，不愿意推薦理由從高到低依次為：就業(yè)不理想、師生課外交流不夠、學(xué)習(xí)環(huán)境不理想、學(xué)校管理人員不負責(zé)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)與圖書教學(xué)設(shè)施不好。③被調(diào)查畢業(yè)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率為66.5%；在母校學(xué)習(xí)期間最大的收獲由高到低依次為：學(xué)習(xí)了扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識、培養(yǎng)了思考分析解決問題的能力、其他、培養(yǎng)了組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力、建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)。④畢業(yè)生對核心課程重要度、滿意度評價較高，分別為92.5%和89.6%。⑤在職業(yè)規(guī)劃方面，邊做邊看的畢業(yè)生為54.7%，有明確科學(xué)規(guī)劃的為39.2%。職業(yè)決策因素由高到低依次為：專業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟收入、職業(yè)提升、工作地區(qū)和用人單位名氣。通過學(xué)校供需見面會確定工作單位的畢業(yè)生最多，占50.9%。⑥被調(diào)查畢業(yè)生中，讀研的占34.0%，其中95.8%的選擇在本校讀研。⑦各主要指標(biāo)在畢業(yè)生性別、民族、學(xué)歷、畢業(yè)年限、平均成績、家庭教育背景之間進行差異性比較后顯示，平均成績與畢業(yè)生月薪相關(guān)；民族、畢業(yè)年限、在校成績與執(zhí)業(yè)醫(yī)師通過率相關(guān)。⑧用人單位對畢業(yè)生滿意度為96.2%，認為該校有較高聲譽的占73.6%；對畢業(yè)生知識、能力、素質(zhì)評價15個指標(biāo)中11個指標(biāo)良好率都在80.0%以上。⑨未來五年本地區(qū)不同地域用人單位對各層次和專業(yè)畢業(yè)生均有需求。結(jié)論：新疆醫(yī)科大學(xué)在本地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生單位中具有較高的影響力，該校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在本地區(qū)就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量較高，用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)和總體能力評價也較好，滿意度較高。畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)、學(xué)生工作和后勤服務(wù)等方面比較滿意，對本專業(yè)培養(yǎng)方案中核心課程的設(shè)置和教學(xué)效果均比較認可。根據(jù)用人單位和畢業(yè)生的意見和建議，今后，學(xué)校要加強學(xué)生人文素質(zhì)、實踐能力和科研能力的培養(yǎng)，提高臨床教學(xué)和師資培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)及后勤服務(wù)等方面的工作質(zhì)量，培養(yǎng)符合新疆需要的高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才。
【學(xué)位授予單位】：新疆醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：R-4

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 邱均平;王姍姍;;中國教育評價改革的著力點——對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的思考[J];重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期

2 沈玉順,陳玉琨;運用評價手段保障高校教學(xué)質(zhì)量[J];中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年04期

3 劉校梅;教育評價的演進[J];東岳論叢;2002年03期

4 王軍紅;周志剛;;復(fù)雜性視野下的教育評價探析[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2012年03期

5 孫志鳳;;用人單位對高校畢業(yè)生就業(yè)能力的期望和評價——基于已就業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2013年01期

6 楊彩菊;周志剛;;西方教育評價思想嬗變歷程分析[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2013年05期

7 趙書閣;高校開展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查工作的困境與對策[J];黑龍江高教研究;2002年03期

8 王萍;高凌飚;;“教育評價”概念變化溯源[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年04期

9 張國賓;王平;于心黨;;高校畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查的認識與實踐[J];高等建筑教育;2009年05期

10 付勇;;畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查分析報告[J];遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年01期

本文編號：2736302