【摘要】：《護(hù)理藥理學(xué)》是中職衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)具有重要臨床意義的一門必修課,以該課程為出發(fā)點(diǎn),探索教學(xué)方法的改革,對(duì)于護(hù)理人才的培養(yǎng),具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。但是在課程教學(xué)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,主要表現(xiàn)為教師與學(xué)生兩方面。教師方面:教師雖然認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、組織復(fù)習(xí),但是忽略將藥理學(xué)知識(shí)與臨床相結(jié)合,導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié);學(xué)生方面:在校學(xué)生反映,藥理學(xué)知識(shí)難理解難記憶;實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生反映,想自學(xué)不得其法,不會(huì)將藥理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于臨床。問(wèn)題的核心在于傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足實(shí)際教學(xué)的需要。此論文通過(guò)教學(xué)實(shí)踐探尋適合當(dāng)下的教學(xué)方法。論文通過(guò)文獻(xiàn)法,收集整理國(guó)內(nèi)外教學(xué)方法改革的狀況,探討適合本校實(shí)際的教學(xué)方法,并應(yīng)用到實(shí)際課堂教學(xué)中。嘗試應(yīng)用口訣法、類比法、圖形想象法等進(jìn)行教學(xué)方法改革,幫助學(xué)生掌握藥理學(xué)重點(diǎn)知識(shí)。通過(guò)15(3+2)大專1班和2班的對(duì)比教學(xué),初步證明口訣法、類比法、圖形想象法等教學(xué)方法的可行性。在模擬病房環(huán)境中,通過(guò)模擬人的引入和角色扮演,提升學(xué)生實(shí)踐操作能力。并嘗試將部分《護(hù)理藥理學(xué)》實(shí)驗(yàn)與《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》相結(jié)合,有助學(xué)生將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通,進(jìn)而做到靈活應(yīng)用。結(jié)合上述改革實(shí)踐以及中職衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)特色與培養(yǎng)目標(biāo)(以呼和浩特市衛(wèi)生學(xué)校為例),分析《護(hù)理藥理學(xué)》課程教學(xué)存在的問(wèn)題,從教學(xué)方式、師生互動(dòng)、評(píng)價(jià)方式、現(xiàn)代教育信息手段等方面做了相關(guān)對(duì)策研究。
【學(xué)位授予單位】：齊齊哈爾大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：R47-4;G712

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2731234