【摘要】：目的:通過對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)前后心肺復(fù)蘇知識(shí)、態(tài)度調(diào)查和心肺復(fù)蘇關(guān)鍵技能考核,了解目前護(hù)理實(shí)習(xí)生心肺復(fù)蘇知識(shí)、技能掌握情況和對(duì)心肺復(fù)蘇認(rèn)知水平以及院外實(shí)施心肺復(fù)蘇的意愿,進(jìn)一步探討護(hù)理實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)及實(shí)施心肺復(fù)蘇存在的問題,為我國護(hù)理專業(yè)急救課程設(shè)置以及醫(yī)院臨床心肺復(fù)蘇培訓(xùn)提供參考依據(jù)。方法:利用《臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生心肺復(fù)蘇調(diào)查問卷》采用方便抽樣的方法對(duì)新疆某三甲醫(yī)院自愿參加本次調(diào)查的198名臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行調(diào)查,采用《心肺復(fù)蘇操作考核評(píng)分表》對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇技術(shù)考核,調(diào)查分兩次進(jìn)行,即護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前與結(jié)束實(shí)習(xí)后各發(fā)放一次調(diào)查問卷,同時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇技能考核,在調(diào)查開始前與護(hù)理實(shí)習(xí)生所在科室護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師進(jìn)行溝通,并取得護(hù)理實(shí)習(xí)生本人知情同意,由研究者本人發(fā)放調(diào)查問卷,在調(diào)查開始前采用統(tǒng)一指導(dǎo)語進(jìn)行必要的問卷填寫說明,問卷作答時(shí)間控制在20分鐘內(nèi),現(xiàn)場(chǎng)回收問卷。心肺復(fù)蘇技能考核由參加過培訓(xùn)的臨床執(zhí)業(yè)注冊(cè)護(hù)士負(fù)責(zé)考核并打分。主要采用描述性統(tǒng)計(jì)分析、計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)、方差分析,計(jì)數(shù)資料采用?2檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)分析方法。結(jié)果:(1)護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)前共發(fā)放問卷198份,回收有效問卷196份,有效回收率為98.99%,,實(shí)習(xí)后共發(fā)放問卷198份,回收有效問卷195分,有效回收率為98.48%。(2)護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)前心肺復(fù)蘇態(tài)度總均分為(24.89±7.13)分,知識(shí)總均分為(48.48±5.30)分,技能總均分為(42.97±16.24)分;護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)后CPR態(tài)度總均分為(25.40±4.43)分,知識(shí)總均分為(51.26±4.30)分,技能總均分為分(54.10±14.27)。(3)護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)前后實(shí)施心肺復(fù)蘇態(tài)度得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),知識(shí)得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),CPR技能操作得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。(4)不同學(xué)歷護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)前后CPR知識(shí)、態(tài)度、技能總體差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。(5)護(hù)理實(shí)習(xí)生心肺復(fù)蘇知識(shí)掌握情況較好,學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的態(tài)度較積極,心肺復(fù)蘇技能掌握不佳。(6)通過臨床實(shí)習(xí)可提高護(hù)理實(shí)習(xí)生心肺復(fù)蘇知識(shí)和技能水平,對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生態(tài)度無顯著的影響。結(jié)論:(1)臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生心肺復(fù)蘇知識(shí)掌握較好,通過臨床實(shí)習(xí)可提高護(hù)理實(shí)習(xí)生心肺復(fù)蘇知識(shí)水平。(2)護(hù)理實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的態(tài)度較積極,影響護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)施心肺復(fù)蘇最主要的原因是擔(dān)心自身急救技能有關(guān),護(hù)理實(shí)習(xí)生對(duì)親近的人實(shí)施心肺復(fù)蘇的意愿高于陌生人,對(duì)同一對(duì)象實(shí)施胸外心臟按壓的意愿高于口對(duì)口人工呼吸。(3)通過臨床實(shí)習(xí)可提高護(hù)理實(shí)習(xí)生心肺復(fù)蘇技能水平,但是護(hù)理實(shí)習(xí)生心肺復(fù)蘇技能操作掌握不佳,還有待進(jìn)一步提高。(4)醫(yī)學(xué)院校和教學(xué)醫(yī)院應(yīng)重視護(hù)理專業(yè)學(xué)生在校CPR的技能操作以及臨床培訓(xùn)與復(fù)訓(xùn),找出臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施心肺復(fù)蘇的障礙,提高院外實(shí)施CPR的意愿。
【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：R47-4


本文編號(hào)：2722282