發(fā)布時(shí)間：2020-06-11 00:03

【摘要】：我國(guó)自1998年開(kāi)始在部分院校試行醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位制度，經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，各試點(diǎn)單位的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系逐步成熟完善、趨向一致；但臨床能力考評(píng)體系的建設(shè)相對(duì)較為薄弱，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力缺乏有效的評(píng)價(jià)手段，尚未形成一套科學(xué)、規(guī)范、完善的考評(píng)指標(biāo)體系，無(wú)法為專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系提供必要的反饋。 本研究針對(duì)目前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位臨床能力考核工作現(xiàn)狀，以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床能力考評(píng)為切入點(diǎn)，在參考相關(guān)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床能力考核內(nèi)容進(jìn)行分解、細(xì)化，，根據(jù)測(cè)試目標(biāo)和性質(zhì)的不同，提出了8項(xiàng)一級(jí)考核指標(biāo)、34項(xiàng)二級(jí)考核指標(biāo)，并根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)，確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。采用特爾斐法，對(duì)各級(jí)考核指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及考核指標(biāo)權(quán)重系數(shù)進(jìn)行專家咨詢，并根據(jù)臨床診療活動(dòng)的客觀規(guī)律和特點(diǎn)，確定臨床能力考評(píng)流程及要求，建立了一套臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生臨床能力考評(píng)體系。 本研究采集實(shí)際樣本，對(duì)臨床能力考評(píng)體系進(jìn)行了測(cè)量驗(yàn) 證。通過(guò)對(duì)臨床考評(píng)體系實(shí)際應(yīng)用結(jié)果的分析，證明本體系適 用于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生臨床能力考評(píng)，能夠測(cè)量、 反映考評(píng)對(duì)象的真實(shí)水平，同時(shí)能夠滿足研究生培養(yǎng)過(guò)程中分 階段、分類考評(píng)的需要，對(duì)研究生個(gè)體及整體教學(xué)及培養(yǎng)具有 重要的指導(dǎo)意義。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)人民解放軍軍醫(yī)進(jìn)修學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：R-4

【引證文獻(xiàn)】

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1 劉文慧;劉艷陽(yáng);;國(guó)內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力評(píng)價(jià)現(xiàn)狀[J];內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年S2期

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1 秦永杰;基于核心能力的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士課程體系構(gòu)建研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2012年

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1 胡曉林;護(hù)理本科實(shí)習(xí)生臨床能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[D];四川大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2707069