【摘要】：目的:基層部隊(duì)衛(wèi)生士官和兵團(tuán)基層連隊(duì)衛(wèi)生員處在衛(wèi)生保障的最前沿和第一線,在履行使命、服務(wù)方向、崗位職責(zé)、任職環(huán)境等方面有許多相近相似之處,同時(shí)又面臨學(xué)歷偏低、從業(yè)困難、發(fā)展受限等實(shí)際問題,為了破解這一難題,開展“軍民融合式”衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式研究。通過本研究,構(gòu)建基于“軍民融合式”衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育的五大體系,搭建有利于基層部隊(duì)和兵團(tuán)基層連隊(duì)衛(wèi)生人員學(xué)習(xí)的平臺(tái),增強(qiáng)部隊(duì)和兵團(tuán)基層衛(wèi)生建設(shè)能力。方法:調(diào)查訪談法。通過對(duì)基層部隊(duì)衛(wèi)生士官及兵團(tuán)基層連隊(duì)衛(wèi)生員培訓(xùn)、使用情況的問卷調(diào)查和訪談,論證“軍民融合式”衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式研究的針對(duì)性和可行性;比較分析法。通過對(duì)國內(nèi)外有關(guān)“軍民融合式”人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)模式的比較分析,選擇研究的切入點(diǎn)和重點(diǎn)方向;模型構(gòu)建法。通過調(diào)研論證和實(shí)際需要,構(gòu)建基于“軍民融合式”衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育模式體系;實(shí)踐驗(yàn)證法。通過開展短期職業(yè)培訓(xùn)和國防生教育改革試點(diǎn)驗(yàn)證,初步檢驗(yàn)這兩大體系的可行性;經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。通過系統(tǒng)理論探討和五大體系構(gòu)建,集成研究成果,形成“軍民融合式”衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式研究報(bào)告。結(jié)果:根據(jù)研究需要,同步開展了系統(tǒng)理論研究,完整提出并構(gòu)建了基于“軍民融合式”衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育的五大體系。圍繞五大體系構(gòu)建,從變革動(dòng)力、體系構(gòu)建、辦學(xué)條件、實(shí)施策略入手,重點(diǎn)對(duì)大專全科醫(yī)學(xué)教育、2年畢業(yè)后助理全科醫(yī)生培訓(xùn)、大專全科護(hù)理教育三大體系進(jìn)行了比較深入的研究,首先開展了短期職業(yè)培訓(xùn)和國防生教育改革試點(diǎn),并就如何爭取軍地雙方教育衛(wèi)生行政主管部門的政策支持,促成該項(xiàng)研究成果順利推廣應(yīng)用提出了建議,完成了《“軍民融合式”衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式研究》學(xué)位論文,發(fā)表2-3篇與本研究相關(guān)的論文。結(jié)論:針對(duì)目前缺少基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)實(shí)踐模型的現(xiàn)狀,結(jié)合駐疆部隊(duì)和兵團(tuán)基層衛(wèi)生人才建設(shè)實(shí)際,為充分發(fā)揮“軍民融合式”這一新型辦學(xué)形式,構(gòu)建了“軍民融合式”衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育五大體系,開展了短期職業(yè)培訓(xùn)和國防生教育改革試點(diǎn)驗(yàn)證,完成了預(yù)期研究目標(biāo)任務(wù)。本研究、尤其是圍繞五大體系的構(gòu)建開展的理論研究和實(shí)踐驗(yàn)證,較好實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,在部隊(duì)和兵團(tuán)基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式體系構(gòu)建上具有一定的創(chuàng)新和特色。該項(xiàng)研究的實(shí)施不但為基層部隊(duì)衛(wèi)生士官和兵團(tuán)基層衛(wèi)生員培養(yǎng)提供了理論借鑒和實(shí)踐依據(jù),而且對(duì)作者后期深入研究和成果推廣奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G712;R-4

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本文編號(hào)：2692887