【摘要】：拓展訓(xùn)練作為一種新的素質(zhì)教育培訓(xùn)活動(dòng),在國外已經(jīng)有60多年的發(fā)展歷程。我國在九十年代將其引入,經(jīng)過十余年的發(fā)展,拓展訓(xùn)練已經(jīng)成功的、廣泛的引入到企業(yè)員工培訓(xùn)、機(jī)關(guān)活動(dòng)、MBA培訓(xùn)、中小學(xué)課外活動(dòng)中來。在我國的高等教育中也有些高校開展了形形色色的拓展訓(xùn)練活動(dòng),并發(fā)揮了積極的作用。但是拓展訓(xùn)練作為傳統(tǒng)體育教育的有機(jī)補(bǔ)充,目前在我國還遠(yuǎn)未蓬勃發(fā)展起來。 護(hù)理專業(yè)的學(xué)生就是明天的白衣天使,她們除了要有過硬的業(yè)務(wù)能力外,更應(yīng)具備良好的身體素質(zhì)、過硬的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、健全的思想人格、為患者服務(wù)的精神和態(tài)度等一系列的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)體育教育只能單方面的培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),在諸如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造力等素質(zhì)的培養(yǎng)上就表現(xiàn)出明顯的不足。而拓展訓(xùn)練恰恰就是傳統(tǒng)體育教育的有機(jī)補(bǔ)充。通過先行后知、知行并舉的體驗(yàn)性教育方式,拓展訓(xùn)練能夠讓受訓(xùn)者在短時(shí)間內(nèi)得到充分的活動(dòng)體驗(yàn)和心靈震撼,經(jīng)探討和交流后能夠全面提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生的其他必要素質(zhì)。整個(gè)培訓(xùn)過程是立體的,直觀的,寓教于樂的,強(qiáng)調(diào)參與與配合的,所以受訓(xùn)者的接受過程也是自然而然的。 護(hù)理專業(yè)有其區(qū)別于其他專業(yè)的特點(diǎn),體育教育也應(yīng)根據(jù)其專業(yè)特點(diǎn)做出相應(yīng)設(shè)置。縱觀目前國內(nèi)護(hù)理專業(yè)的體育教育現(xiàn)狀,護(hù)理專業(yè)的體育教育依舊是傳統(tǒng)的“大堂課”,這與培養(yǎng)新時(shí)期護(hù)理專門人才的要求是不符的。恰當(dāng)?shù)膶⑼卣褂?xùn)練引入護(hù)理專業(yè)的體育教學(xué)中,不但能豐富體育教育的內(nèi)涵,更能擴(kuò)展其外延,從而達(dá)到培養(yǎng)新時(shí)代護(hù)理人才的目的。目前各個(gè)學(xué)校的硬件條件還存在明顯的不足,拓展訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,因地制宜的進(jìn)行設(shè)計(jì)。在條件允許的范圍內(nèi)最大范圍的挖掘?qū)W生的潛能,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 根據(jù)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)和已經(jīng)就業(yè)的護(hù)理專業(yè)從業(yè)人員工作中遇到的問題,結(jié)合學(xué)校的軟硬件設(shè)施,設(shè)計(jì)出10余個(gè)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,并驗(yàn)證了這些項(xiàng)目的合理性。用兩個(gè)班的學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)組,兩個(gè)班的學(xué)生作為對(duì)照組進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)后用鍛煉感覺量表和社會(huì)適應(yīng)能力量表對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練不但能提高她們對(duì)體育鍛煉的興趣,更能提高她們的社會(huì)適應(yīng)能力。 目前我國正在進(jìn)行如火如荼的教學(xué)改革,但是體育教育的改革進(jìn)展緩慢。在體育硬件設(shè)施的投入上國家和學(xué)校確實(shí)下了很大精力和財(cái)力,但至今在形式和思路上沒有根本的改變。很多學(xué)生并沒有對(duì)體育課產(chǎn)生出應(yīng)有的興趣。經(jīng)過20幾個(gè)課時(shí)的拓展訓(xùn)練后,學(xué)生們紛紛表達(dá)出對(duì)拓展訓(xùn)練這一新穎項(xiàng)目的歡迎。拓展訓(xùn)練除了起到傳統(tǒng)體育教育增強(qiáng)體質(zhì)的作用外,還培養(yǎng)了許多護(hù)理專業(yè)學(xué)生的其他綜合素質(zhì)。拓展訓(xùn)練不但能成為傳統(tǒng)體育教育的補(bǔ)充,更可以將其思路方法引申到體育教育中來,進(jìn)而為體育教育的改革拓展開一條新路。
【學(xué)位授予單位】：山東體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G895-4;R47-4

【參考文獻(xiàn)】

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