【摘要】：研究背景:人民日益增長的衛(wèi)生健康需求,對醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)提出高標(biāo)準(zhǔn)。不僅體現(xiàn)在醫(yī)學(xué)研究生招生規(guī)模擴(kuò)大,同時醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)和就業(yè)競爭也日益激烈,其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力與日俱增。醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式的改革,學(xué)術(shù)型和專業(yè)型醫(yī)學(xué)研究生實(shí)現(xiàn)“分流”培養(yǎng),兩種類型醫(yī)學(xué)研究生面臨的學(xué)習(xí)困境和壓力都存在一定的差異。若不能針對性處理來自生活中的壓力和學(xué)習(xí)中的挫折,長時間處于身心俱疲的狀態(tài),可能嚴(yán)重影響醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)積極性,容易形成學(xué)習(xí)倦怠,甚至發(fā)展成抑郁癥、焦慮癥等心理問題,嚴(yán)重影響醫(yī)學(xué)研究生的身心健康。目的:調(diào)查臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)倦怠狀況,對比學(xué)術(shù)型和專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)倦怠特征的差異,探討臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)倦怠的成因因子與學(xué)習(xí)倦怠各維度之間的相關(guān)性,為制定針對性的干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)。方法:本研究采用文獻(xiàn)分析法,查閱國內(nèi)外醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀,了解研究背景及進(jìn)展。制定《臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)倦怠及成因調(diào)查問卷》,通過問卷調(diào)查的形式對重慶某醫(yī)科大學(xué)的450名全日制在校的學(xué)術(shù)型和專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括,一般人口統(tǒng)計學(xué)信息、學(xué)習(xí)倦怠評分及其成因因子等資料;問卷整理完成后,利用EXCELL表對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和錄入,利用SPSS 20.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計、單因素ANOVA分析、卡方檢驗(yàn)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)及回歸分析等統(tǒng)計方法,以P值0.05為有統(tǒng)計學(xué)差異。比較學(xué)術(shù)型和專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)習(xí)倦怠的差異,明確其成因因子與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系。結(jié)果:1)共發(fā)放問卷450份,收回412份,最后得到有效問卷397份,有效回收率96.4%,臨床醫(yī)學(xué)研究生整體倦怠總分均值為61.15±4.02,68.00%的臨床醫(yī)學(xué)研究生存在輕度及以上的學(xué)習(xí)倦怠;女性在行為不當(dāng)及倦怠總分水平高于男性;城市生源在行為不當(dāng)及倦怠總分水平高于農(nóng)村生源。2)學(xué)術(shù)型臨床醫(yī)學(xué)研究生在成就感低水平顯著高于專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生。在244名學(xué)術(shù)型臨床醫(yī)學(xué)研究生中,學(xué)習(xí)倦怠總分為61.27±4.04,表現(xiàn)為輕度倦怠的比例為68.44%,女性在情緒低落、行為不當(dāng)及倦怠總分水平高于男性,城市生源在行為不當(dāng)及倦怠總分水平高于農(nóng)村生源;在153名專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生中,學(xué)習(xí)倦怠總分為60.63±3.95,表現(xiàn)為輕度倦怠的比例為66.07%,城市生源在成就感低及倦怠總分水平高于農(nóng)村生源。3)對比學(xué)術(shù)型和專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生同一人口學(xué)統(tǒng)計學(xué)變量亞組,專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生男性在情緒低落水平高于學(xué)術(shù)型臨床研究生男性;學(xué)術(shù)型臨床醫(yī)學(xué)研究生女性研究生在行為不當(dāng)、低成就感及倦怠總分水平高于專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生女性;學(xué)術(shù)型臨床醫(yī)學(xué)研究生二年級在成就感低水平高于專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生二年級;未專業(yè)調(diào)劑的學(xué)術(shù)型臨床醫(yī)學(xué)研究生在成就感低水平高于未專業(yè)調(diào)劑的專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生;無工作經(jīng)歷的學(xué)術(shù)型臨床醫(yī)學(xué)研究生在成就感低水平高于無工作經(jīng)歷的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)型研究生;城市生源的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)型研究生在情緒低落水平高于城市生源學(xué)術(shù)型臨床醫(yī)學(xué)研究生;農(nóng)村生源的學(xué)術(shù)型臨床醫(yī)學(xué)研究生在成就感低水平高于農(nóng)村生源的專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生。4)在學(xué)術(shù)型臨床醫(yī)學(xué)研究生中,情緒低落維度評分與個人因素、人際交往因素、職業(yè)前景因素、學(xué)校因素等四個因子呈正相關(guān)(P0.01),情緒低落維度評分與家庭因素不相關(guān)(P0.05);行為不當(dāng)維度評分與個人因素呈正相關(guān)(P0.01),行為不當(dāng)維度評分與人際交往因素、職業(yè)前景因素、學(xué)校因素、家庭因素等四個因子不相關(guān)(P0.05);成就感低維度評分與個人因素、人際交往因素呈正相關(guān)(P0.05),成就感低維度評分與職業(yè)前景因素、學(xué)校因素、家庭因素等三個因子不相關(guān)(P0.05);學(xué)習(xí)倦怠總分與個人因素、人際交往因素、職業(yè)前景因素、學(xué)校因素呈正相關(guān)(P0.05),學(xué)習(xí)倦怠總分與家庭因素不相關(guān)(P0.05)�；貧w分析的結(jié)果表明個人因素、學(xué)校因素對情緒低落具有一定正向預(yù)測作用;職業(yè)前景因素、學(xué)校因素對倦怠總分具有一定的正向預(yù)測作用;職業(yè)前景因素、家庭因素在情緒低落作用不顯著,個人因素、學(xué)校因素在行為不當(dāng)作用不顯著,個人因素在成就感低作用不顯著。在專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生中,情緒低落維度評分與個人因素、人際交往因素、家庭因素、學(xué)校因素四個因子呈正相關(guān)(P0.05),情緒低落維度評分與職業(yè)前景因素不相關(guān)(P0.05);回歸分析的結(jié)果表明個人因素和學(xué)校因素對情緒低落具有一定正向預(yù)測作用;家庭因素對倦怠總分有一定正向預(yù)測作用。結(jié)論:臨床醫(yī)學(xué)研究生普遍存在輕度學(xué)習(xí)倦怠,女性的學(xué)習(xí)倦怠評分高于男性;學(xué)術(shù)型和專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)倦怠表型、人口學(xué)變量(性別、生源地、專業(yè)調(diào)劑)和倦怠成因因子存在差異。在臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)倦怠差異制定有針對性的干預(yù)措施。
【圖文】：

圖 1. 臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)倦怠總體狀況Figure 1. The general learning burnout of clinical medical postgraduate研究生學(xué)習(xí)倦怠各維度項(xiàng)目均分；(B)臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)倦怠總體學(xué)研究生學(xué)習(xí)倦怠各因子人口統(tǒng)計學(xué)變量描述立樣本 t 檢驗(yàn)或方差分析比較臨床醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)習(xí)倦怠計學(xué)變量上（性別、年級、專業(yè)是否調(diào)劑、工作經(jīng)歷及生

圖 2 臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)倦怠各維度在人口統(tǒng)計學(xué)變量主要差異 (*P<0.05)Figure 2. The main difference of learning burnout described in demographic variables ofclinical medical postgraduates (*P<0.05)2.3 學(xué)術(shù)型和專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)倦怠對比2.3.1 學(xué)術(shù)型和專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)倦怠總體狀況對比由表 2-4 可得，其中學(xué)術(shù)型臨床醫(yī)學(xué)研究生倦怠總分為 61.27±4.04，表現(xiàn)為輕度倦怠的比例為 68.44%；專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生倦怠總分為 60.63±3.95，表現(xiàn)為輕度倦怠的比例為 66.07%。學(xué)術(shù)型與專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生成就感低維度有統(tǒng)計學(xué)差異（P＜0.05），，學(xué)術(shù)型臨床醫(yī)學(xué)研究生在成就感低水平高于專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生（圖 3a）。學(xué)術(shù)型與專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生在情緒低落和成就感低兩個維度的樣本分布有統(tǒng)計學(xué)差異（卡方檢驗(yàn)），表現(xiàn)為輕度倦怠的學(xué)術(shù)型臨床醫(yī)學(xué)研究生比例顯著高于專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生（圖 3b-c）。
【學(xué)位授予單位】：重慶醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：R-4;G442

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本文編號：2632033