【摘要】： “慎獨”就是一個人在獨處的時候也要謹(jǐn)慎自己的言行,堅守道德的準(zhǔn)則,獨善其身。這一思想作為我國古代儒家學(xué)派提出的修身養(yǎng)性的方法之一,從古至今,倍受人們的青睞,護士職業(yè)道德準(zhǔn)則甚至把它列為護理人員必須具備的基本職業(yè)道德品質(zhì),要求護士在任何時間、任何情況下都要堅守“慎獨”準(zhǔn)則。護理工作通常是在無人監(jiān)督的情況下由護士一個人獨自完成的,“慎獨”品質(zhì)對于護士來講就格外重要。作為護士的后備力量,護生的思想品德修養(yǎng)將直接關(guān)系到護士的職業(yè)道德素質(zhì),進而影響到護理工作的質(zhì)量。結(jié)合當(dāng)下護生“慎獨”意識不強的現(xiàn)狀,突出護生的思想道德教育和職業(yè)道德教育,強化護生“慎獨”品質(zhì)的培養(yǎng),是各衛(wèi)生學(xué)校培育護理人才工作的重中之重。 本文主要采用了文獻分析法、案例法、觀察法和問卷調(diào)查法等研究方法,以衛(wèi)生學(xué)校護理專業(yè)學(xué)生的“慎獨”思想現(xiàn)狀調(diào)查作為依據(jù),從四個方面對衛(wèi)生學(xué)校如何培養(yǎng)護生的“慎獨”品質(zhì)這一問題做了詳細(xì)的闡述。第一部分系統(tǒng)論述了“慎獨”思想的涵義、“慎獨”品質(zhì)的特征以及護生“慎獨”品質(zhì)的特征;第二部分從“慎獨”對于護理工作的意義和“慎獨”對于護生自身發(fā)展的意義兩個層面論述了護生培養(yǎng)“慎獨”品質(zhì)的必要性;第三部分系統(tǒng)論述了培養(yǎng)護生“慎獨”品質(zhì)所必須遵循的原則;第四部分從課程設(shè)置、教學(xué)活動、實習(xí)三方面詳細(xì)論述了培養(yǎng)護生“慎獨”品質(zhì)的有效措施,即在課程設(shè)置上加大德育課程和專業(yè)課程在總學(xué)時中的比重,采取靈活多樣的措施強化護生的道德修養(yǎng)和專業(yè)知識體系的構(gòu)建,突出“慎獨”品質(zhì)在護理專業(yè)中的重要作用;任課教師在教學(xué)活動中始終堅持以學(xué)生為主體,多種教學(xué)方法相結(jié)合,引導(dǎo)護生在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)起“慎獨”品質(zhì);在護生實習(xí)期間由學(xué)校和醫(yī)院齊抓共管,共同影響、感化護生,促使護生的“慎獨”品質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樽o理工作中的“慎獨”行為。 培養(yǎng)護生的“慎獨”品質(zhì),是一個長期的過程,需要衛(wèi)生學(xué)校的教育工作者發(fā)揚全員育人的工作作風(fēng),以“為社會培育出合格的護士”為己任,堅持不懈地抓好護生的思想道德教育工作和職前教育工作,把“慎獨”品質(zhì)的培養(yǎng)這根主線貫穿于護生學(xué)習(xí)的始末。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：R47-4

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