【摘要】：目的了解高職院校護(hù)理教師的信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀、主要影響因素及護(hù)理教師的信息化教學(xué)期待,制定能夠提高高職院校護(hù)理教師信息化教學(xué)能力的培訓(xùn)方案。方法本課題包括三個(gè)部分,運(yùn)用的方法有量性研究、質(zhì)性研究、專家小組會(huì)議法等。第一部分:調(diào)查研究。采用問卷調(diào)查法,以一般資料調(diào)查表、護(hù)理教師信息化教學(xué)能力調(diào)查表為工具,選擇河南省15所高職護(hù)理院校中方便的護(hù)理專業(yè)教師200名,通過調(diào)查表得到護(hù)理教師信息化教學(xué)的現(xiàn)狀資料,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總、分析。第二部分:質(zhì)性研究。采用半結(jié)構(gòu)式訪談法了與高職護(hù)理院校的12名護(hù)理教師和8名護(hù)生進(jìn)行訪談,并采用Colaizzi的質(zhì)性資料分析方法,調(diào)查影響護(hù)理教師信息化教學(xué)能力的因素。第三部分:培訓(xùn)方案的提出。運(yùn)用專家小組會(huì)議法對(duì)培訓(xùn)方案的可行性、創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)判,可為護(hù)理教師信息化教學(xué)培訓(xùn)提供一定的參考依據(jù)。結(jié)果第一部分:高職院校護(hù)理教師信息化教學(xué)能力總分為(198.19±27.07),處于中等水平。在信息化職業(yè)實(shí)踐這個(gè)維度當(dāng)中,職稱越高,信息化職業(yè)實(shí)踐水平越高。在信息化教學(xué)能力研究與創(chuàng)新這個(gè)維度當(dāng)中,學(xué)歷越高,信息化教學(xué)能力研究與創(chuàng)新水平越高。第二部分:質(zhì)性研究:對(duì)護(hù)理教師和護(hù)生的訪談錄音進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,并編碼提煉主題。對(duì)12名教師訪談后歸納的主題為:對(duì)信息化教學(xué)能力內(nèi)涵認(rèn)知不足、信息化教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀、對(duì)信息化教學(xué)效果的評(píng)價(jià)、影響信息化教學(xué)能力的因素、對(duì)提升信息化教學(xué)能力的期待。對(duì)8名護(hù)生進(jìn)行訪談后歸納的主題為:對(duì)信息素養(yǎng)認(rèn)知不足、接受信息化教學(xué)的感受、護(hù)生對(duì)信息化教學(xué)的期待。第三部分:培訓(xùn)方案的提出,主要包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法及考核方式。結(jié)論1.護(hù)理教師信息化教學(xué)能力處于中等水平。護(hù)理教師對(duì)基本的多媒體教學(xué)、PPT制作有一定程度的掌握,但對(duì)視頻、音頻、圖畫處理、動(dòng)畫、網(wǎng)頁制作等水平較低,需要通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高。2.對(duì)信息化教學(xué)有一定的認(rèn)知,但還存在認(rèn)知不足的現(xiàn)象;高職護(hù)理教師的信息化教學(xué)準(zhǔn)備度亟需提升;亟需構(gòu)建有針對(duì)性的信息化教學(xué)能力培訓(xùn)方案。3.構(gòu)建培訓(xùn)方案。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：R47-4;G715.1

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