【摘要】：21世紀(jì),隨著我國加入WTO和全球一體化,醫(yī)藥行業(yè)國際化水平不斷提高,對既懂得藥學(xué)專業(yè)知識又具備英語技能的各層次人才需求日益增加。因此,培養(yǎng)既懂醫(yī)藥專業(yè)知識又精通外語的高素質(zhì)復(fù)合型人才刻不容緩。而如何提升學(xué)生職業(yè)英語能力成為培養(yǎng)生產(chǎn)、檢測、營銷等一線崗位藥學(xué)人才的高職院校藥學(xué)專業(yè)英語課程教學(xué)及改革的主要目標(biāo)。 藥學(xué)英語是醫(yī)藥類高職院校藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生在完成公共英語課程之后開設(shè)的一門后繼課程,是高職院校英語教學(xué)的重要組成部分。藥學(xué)英語課程的開設(shè)對藥學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和指導(dǎo)性。學(xué)生在藥學(xué)英語課堂上需要學(xué)習(xí)的不僅是英語詞匯和語法等語言知識,更多的是與將來工作相關(guān)的技能和職業(yè)素養(yǎng)。因此,研究高職院校藥學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)改革是當(dāng)今高職院校英語教學(xué)面臨的重要課題。 本文主要采用問卷調(diào)查法和訪談法,從教學(xué)目標(biāo)的確定、師資隊(duì)伍的建設(shè)、專業(yè)教材的選用、教學(xué)模式的選取和教學(xué)評價(jià)的導(dǎo)向等五個方面對我國高職院校藥學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,找出目前我國高職院校藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)中存在的常見問題,如教學(xué)內(nèi)容偏離實(shí)際需求、教學(xué)方式單一乏味、教師素質(zhì)有待提高、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)、教學(xué)評價(jià)機(jī)制不成體系等,并結(jié)合文獻(xiàn)報(bào)道的經(jīng)驗(yàn)與調(diào)研學(xué)生未來藥學(xué)英語技能的實(shí)際需要,建立以“需求分析”為基礎(chǔ)確定教學(xué)目標(biāo)、以專業(yè)特色為依據(jù)優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、以實(shí)踐拓展為思想創(chuàng)新教學(xué)模式、以科學(xué)合理為導(dǎo)向完善評價(jià)體系、以內(nèi)外合作為途徑豐富教學(xué)資源等教學(xué)改革措施,力行實(shí)踐,以期為我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的全球化發(fā)展提供技術(shù)技能型人才。
【圖文】：

圖1-1英語教學(xué)樹狀圖根據(jù)ESP的定義，其教學(xué)主要體現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)：首先教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)習(xí)需求分析之上；其次，教學(xué)內(nèi)容注重和專業(yè)、職業(yè)的融合，而非EGP教學(xué)的語言知識遞進(jìn)；再次教學(xué)目的是使學(xué)習(xí)者更好符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求、

的人選擇了課程負(fù)責(zé)人，22. 1%的人選擇了 “任課教師”，10. 2%的人選擇“教育專家”，只有7. 3%的人選擇“企業(yè)”。（見圖2-1)藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)的制定者構(gòu)成100 0% 80, 0% ^ ，60. 0% ； 品肌|=票1?人20. 0% ^ 佽教肓專象IBSSSSSSSSSMmBI 濟(jì) B 企業(yè)0. 0% L 教學(xué)目赫J(rèn)定者圖2-1藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)的制定者構(gòu)成圖這說明我國高職院校藥學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)制定者主要包括課程負(fù)責(zé)人、任課教師、教育專家以及企業(yè)。同時(shí)也表明在教學(xué)目標(biāo)的制定中核心還是課程負(fù)責(zé)人和一線任課教師，而用人單位和企業(yè)很少參與到教學(xué)目標(biāo)的制定中來。但在另外一個問題“您認(rèn)為在教學(xué)目標(biāo)制定中誰的意見往往更重要？ ” 50.2%的人都選擇了用人單位和企業(yè)，40. 7%的人認(rèn)為教育或課程專家的意見有著重要的作用，這也表明我們目前藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)的制定需要更加注重用人單位和企業(yè)的加入。因?yàn)橛萌藛挝缓推髽I(yè)本身最清楚學(xué)生學(xué)習(xí)的藥學(xué)專業(yè)英語是否符合自己的需求，需要做哪些方面的調(diào)整。而現(xiàn)在由于一些高職院校的課程負(fù)責(zé)人或一線教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和職業(yè)需求的研究不夠深入，從而導(dǎo)致學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)往9
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H319;R-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2627860