【摘要】：目的:1.了解安徽省護理本科生職業(yè)認同現(xiàn)狀;2.探究安徽省護理本科生職業(yè)認同的影響因素;3.提出提高護理本科生職業(yè)認同水平的建議。方法:抽取安徽省5所院校4個年級的1220名護理本科生進行問卷調(diào)查。使用自編一般資料調(diào)查表、《護生職業(yè)認同問卷》、《社會支持量表》及《護生職業(yè)自我效能量表》,并對量表進行信效度檢驗。采用SPSS22.0對量性資料進行統(tǒng)計學(xué)分析。質(zhì)性研究采用現(xiàn)象學(xué)法,使用目的抽樣方法抽取安徽省某醫(yī)學(xué)院的護理本科生進行質(zhì)性訪談,對質(zhì)性資料進行反復(fù)閱讀,歸納總結(jié)并提取主題。結(jié)果:1.本研究共發(fā)放1220份問卷,回收問卷1220份,回收率為100%,其中有效問卷為1058份,有效回收率為86.70%。本研究共訪談了15名護理本科生,其中男生8名,女生7名;一年級3名,二年級4名,三年級4名,四年級4名。2.在本研究中,安徽省護理本科生職業(yè)認同的總分為54.07±9.07。護理本科生在社會比較與自我反思維度上的得分最高,為3.51±0.61,之后依次為社會說服3.48±0.78、職業(yè)選擇的自主性3.44±0.73,職業(yè)自我概念3.04±0.74、留職獲益與離職風(fēng)險2.86±0.74。3.T檢驗,非參數(shù)檢驗及方差分析顯示:不同年級護理本科生在職業(yè)自我概念、留職獲益與離職風(fēng)險、職業(yè)選擇的自主性3個維度及職業(yè)認同總分上有顯著差異;不同學(xué)校的護理本科生在5各維度上均有差異;女生在每個維度及總體上的得分均高于男生,但僅在社會比較與自我反思及總體得分上才有顯著差異。4.T檢驗,非參數(shù)檢驗及方差分析顯示:護理本科生職業(yè)認同的影響因素有實習(xí)時間、居住地、父親文化程度、母親文化程度、家庭教養(yǎng)方式、是否有過兼職經(jīng)歷、是否為班級干部、是否積極參加各項活動、興趣愛好、體育鍛煉、在校學(xué)習(xí)成績、是否有崇拜的護理前輩、是否愿意調(diào)換專業(yè)及選擇護理專業(yè)的原因。5.多元線性回歸分析顯示:(1)解決問題的能力、職業(yè)認知、職業(yè)態(tài)度與信念、興趣愛好及母親文化程度是護理本科生職業(yè)認同總分的預(yù)測因素,5個變量能解釋護理本科生職業(yè)認同總分61.3%的變異,回歸方程為:職業(yè)認同=7.318+0.314*解決問題的能力+0.269*職業(yè)認知+0.283*職業(yè)態(tài)度與信念+0.071*興趣愛好-0.062*母親文化程度;(2)職業(yè)自我概念總分及有無崇拜的護理前輩是護理本科生職業(yè)自我概念得分的預(yù)測因素,兩個變量對因變量的解釋力提升到54.4%,回歸方程為:職業(yè)自我概念得分=-3.661+0.705*職業(yè)自我效能總分+0.098*有無崇拜的護理前輩。(3)職業(yè)自我效能量總分及有無崇拜的護理前輩是留職獲益與離職風(fēng)險的預(yù)測因素,兩者對因變量的解釋力為47.4%,回歸方程為:留職獲益與離職風(fēng)險得分=-2.443+0.696*職業(yè)自我效能總分-0.049*興趣愛好。(4)職業(yè)自我效能量總分、興趣愛好及社會支持是護理本科生社會比較與自我反思得分的預(yù)測因素,三個變量對因變量的解釋率為22.3%,回歸方程為:社會比較與自我反思的得分=3.427+0.412*職業(yè)自我效能總分+0.127*興趣愛好+0.069*社會支持總分;(5)職業(yè)自我效能量是護理本科生職業(yè)選擇的自主性得分的預(yù)測因素,但解釋率僅有2.4%,解釋率較低,回歸方程為:職業(yè)選擇的自主性得分=3.427+0.159*職業(yè)自我效能總分;(6)職業(yè)自我效能量總分、興趣愛好及社會支持是護理本科生社會說服的預(yù)測因素,三者對因變量的解釋力為6.4%,回歸方程為:社會說服的得分=3.851+0.191*職業(yè)自我效能總分+0.092*社會支持總分+0.068*是否有崇拜的護理前輩。6.對質(zhì)性訪談資料分析,提取了7個主題:職業(yè)意識、職業(yè)需要、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)價值與社會地位、職業(yè)情感及職業(yè)榮辱感。提取出護理本科生職業(yè)認同的影響因素共5個:個體、學(xué)校、同輩群體、臨床經(jīng)歷、及大眾媒體。結(jié)論:1.安徽省護理本科生職業(yè)認同水平仍需提高;2.學(xué)校對護理本科生形成職業(yè)認同較大影響;3.家庭因素對個體的職業(yè)選擇有深遠影響。
【圖文】：

圖 1.認同理論框架圖.2 社會化理論社會化屬于心理學(xué)概念，指的是個體在社會影響下，學(xué)習(xí)社會知識，掌握社能及積累社會經(jīng)驗，不斷地構(gòu)建并最終形成一定的心理-行為模式，并成為社員的過程。它強調(diào)的是社會對個體的影響，，以及個體適應(yīng)社會的過程。此過能是積極主動的，也可能是消極被動的；可以是有意識、有計劃、有目的地的，也可以是在耳濡目染、潛移默化中完成的。

圖 1.認同理論框架圖化理論屬于心理學(xué)概念，指的是個體在社會影響下，學(xué)習(xí)社會知識，累社會經(jīng)驗，不斷地構(gòu)建并最終形成一定的心理-行為模式，并程。它強調(diào)的是社會對個體的影響，以及個體適應(yīng)社會的過程極主動的，也可能是消極被動的；可以是有意識、有計劃、有可以是在耳濡目染、潛移默化中完成的。
【學(xué)位授予單位】：蚌埠醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：R47-4;G642

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉婷;;敘事護理在神經(jīng)外科護生臨床帶教中的應(yīng)用效果[J];中華現(xiàn)代護理雜志;2018年18期

2 亓琴;翟榮慧;張淑紅;周成超;張愛華;;山東省泰安市兒科護理人員職業(yè)認同與離職意愿相關(guān)性研究[J];中國實用護理雜志;2018年10期

3 柴守霞;張雪林;賈彥彥;;護理學(xué)專業(yè)不同年級男生職業(yè)認同的質(zhì)性研究[J];中華醫(yī)學(xué)教育雜志;2017年01期

4 王娟;王愛華;劉美滿;高鴻雁;;工作場所暴力對實習(xí)護生職業(yè)認同的影響[J];中華現(xiàn)代護理雜志;2016年27期

5 寧yN;吳佳瑩;李海洋;黃寶延;;護理專業(yè)男生職業(yè)認同的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];中華護理教育;2015年09期

6 魏麗君;黃惠根;胡亞妮;藍惠蘭;肖柳紅;;廣東省三級綜合醫(yī)院男護士離職意愿的影響因素分析[J];中華護理雜志;2015年09期

7 胡榮;林建龍;;護理專業(yè)本科男生職業(yè)認同現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究[J];中華護理教育;2014年10期

8 葛靜;;關(guān)于我院護理人員離職率高的原因分析[J];人力資源管理;2014年04期

9 李從紅;章雅青;;綜合醫(yī)院護理專業(yè)人才需求現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)的探討[J];中國實用護理雜志;2014年10期

10 楊捷;孫瑞陽;陸虹;;護生臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評價與專業(yè)認同的相關(guān)性研究[J];護理學(xué)雜志;2012年18期

本文編號：2610094