【摘要】： 批判性思維(Critical Thinking)是指對(duì)所學(xué)習(xí)的東西、所認(rèn)識(shí)的事物進(jìn)行全面而深刻的分析、反思和評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)其真實(shí)性,做理性的價(jià)值判斷,從而指導(dǎo)信念和行動(dòng)的一種思維活動(dòng)。對(duì)批判性思維的正式研究起源于20世紀(jì)20年代,杜威稱之為反省性思維。雖然批判性思維的研究是近百年來才出現(xiàn)的,但是在中外歷史上,批判性思維早已滲透到人們的日常生活、學(xué)習(xí)、思想和學(xué)術(shù)研究中。對(duì)批判性思維的態(tài)度,中西方是不同的。我國(guó)從封建社會(huì)開始,實(shí)行思想大一統(tǒng),這導(dǎo)致人的批判性思維被嚴(yán)重抑制,對(duì)社會(huì)的進(jìn)步、思想的發(fā)展、學(xué)術(shù)的繁榮產(chǎn)生了極為不利的影響。本文試圖從我國(guó)目前批判性思維培養(yǎng)中存在的問題以及小學(xué)教育教學(xué)中存在著阻礙批判性思維發(fā)展的問題入手,闡明對(duì)小學(xué)生進(jìn)行批判性思維培養(yǎng)的必要性和可行性,而培養(yǎng)小學(xué)生的批判性思維,需要改變?cè)械慕虒W(xué)方式,建立適合培育批判性思維的新型教學(xué)方式。 全文分為四個(gè)部分: 第一部分,前言。介紹本研究的緣起、意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述、研究?jī)?nèi)容和研究的思路與方法。 第二部分,批判性思維的表征。首先說明傳統(tǒng)觀念對(duì)批判性存在的誤解,“批判”的過程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,是一個(gè)使學(xué)習(xí)對(duì)象意義顯現(xiàn)的過程,同時(shí)也是一個(gè)使批判者自身價(jià)值、立場(chǎng)和認(rèn)識(shí)框架呈現(xiàn)的過程。批判性思維的形成,可以建立起一種基于批判基礎(chǔ)上的交流、對(duì)話和寬容精神,以此促進(jìn)人們思想的發(fā)展,學(xué)術(shù)的真正進(jìn)步,使教育培養(yǎng)出現(xiàn)代性公民。其次,論述批判性思維的內(nèi)涵。指出批判性思維的實(shí)質(zhì)是質(zhì)疑;批判性思維由三個(gè)部分構(gòu)成——提出問題、用推理回答問題、得出結(jié)論;批判性思維有兩個(gè)維度:批判性思維精神和批判性思維技能;然后分析了批判性思維和創(chuàng)造性思維、邏輯的關(guān)系,指出批判性思維的特征,它具有反思性,是主動(dòng)的獨(dú)立的思考過程,真實(shí)而全面,具有理性,符合標(biāo)準(zhǔn),既是一種方法,也是一種技能;最后指出培養(yǎng)批判性思維的特征。 第三部分,小學(xué)生批判性思維培養(yǎng)的必要性和可行性。首先分析了我國(guó)當(dāng)前小學(xué)生批判性思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀,影響小學(xué)生批判性思維形成的因素以及由此造成的危害;然后分析對(duì)小學(xué)生進(jìn)行批判性思維培養(yǎng)的可行性,指出進(jìn)行批判性思維的培養(yǎng)有四條途徑:開設(shè)專門的課程、與具體學(xué)科相結(jié)合、設(shè)置隱性課程。考慮到小學(xué)生的特性,本文認(rèn)為主要應(yīng)該從教學(xué)方式的變革與具體學(xué)科相結(jié)合的角度來進(jìn)行培養(yǎng),最后指出培養(yǎng)小學(xué)生批判性思維的意義。 第四部分,小學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)與教學(xué)方式的變革。首先指出教學(xué)方式的含義,分析我國(guó)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中存在的主要問題,小學(xué)教育中存在的主要問題違背教育應(yīng)有的真諦。然后闡述要培養(yǎng)小學(xué)生批判性思維,應(yīng)該遵循的原則。在此基礎(chǔ)上,建立新型的教學(xué)方式,要從兩個(gè)方面入手:一是從教師的教學(xué)方式入手,二是從學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式入手,兩者的有機(jī)配合才能真正對(duì)小學(xué)生的批判性思維的養(yǎng)成起作用。最后指出培養(yǎng)小學(xué)生批判性思維應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：R-4

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 秦嘉悅;陳衛(wèi)東;;高校教師媒介批判能力與教學(xué)運(yùn)用模式研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2010年06期

2 王雪建;朱彩蘭;;信息技術(shù)技能課中批判性思維的建構(gòu)[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師);2013年01期

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本文編號(hào)：2606253