【摘要】：目的:本研究旨在利用多種研究方法,以兒科�？谱o(hù)理職業(yè)需求為導(dǎo)向,核心能力理論為依據(jù),借鑒國(guó)內(nèi)外兒科護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),參考國(guó)內(nèi)《兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,滲入《新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱》內(nèi)容,與兒科�？谱o(hù)士培訓(xùn)相銜接,構(gòu)建兒科方向護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐培養(yǎng)模式指導(dǎo)我校兒科護(hù)理專碩生的培養(yǎng),同時(shí)也為其他護(hù)理高校提供參考,促進(jìn)護(hù)教協(xié)同及兒科專科護(hù)理教育發(fā)展。方法:(1)研究前期采用半結(jié)構(gòu)式訪談法了解我�，F(xiàn)試行的其他方向護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐培養(yǎng)模式實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議,訪談對(duì)象包括護(hù)理教育者、護(hù)理管理者及兒科臨床護(hù)理專家;(2)采用文獻(xiàn)分析法并結(jié)合前期訪談結(jié)果,初步構(gòu)建兒科方向護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐培養(yǎng)模式;(3)采用預(yù)調(diào)查法,對(duì)初步形成的專家函詢問(wèn)卷進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整和條目修改,最終形成正式函詢問(wèn)卷;(4)經(jīng)過(guò)兩輪德?tīng)柗茖＜液?對(duì)問(wèn)卷?xiàng)l目進(jìn)行不斷整理,應(yīng)用Excel2016及IBM SPSS 23.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析及權(quán)重設(shè)置,最終確定兒科方向護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐培養(yǎng)模式。結(jié)果:(1)半結(jié)構(gòu)式訪談法研究結(jié)果:我�，F(xiàn)試行的其他方向護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐培養(yǎng)模式存在的主要問(wèn)題有:(1)缺乏對(duì)臨床實(shí)踐型導(dǎo)師的培訓(xùn),導(dǎo)致對(duì)試行培訓(xùn)方案內(nèi)涵理解不夠,培訓(xùn)效果大打折扣;(2)輪轉(zhuǎn)科室及輪轉(zhuǎn)時(shí)間安排欠妥當(dāng),全科輪轉(zhuǎn)科室太多,輪轉(zhuǎn)時(shí)間太短,頻繁輪轉(zhuǎn)導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容完成不了,學(xué)生培訓(xùn)負(fù)擔(dān)重;(3)培訓(xùn)內(nèi)容與要求中關(guān)于“需掌握的病種”和“護(hù)理技術(shù)”的設(shè)置欠科學(xué),有的病種在科室很難遇見(jiàn),有的護(hù)理操作因技術(shù)性強(qiáng)等原因?qū)W生沒(méi)有上手機(jī)會(huì);(4)考核方式單一。(2)兩輪專家函詢意見(jiàn)的可靠性分析結(jié)果:兩輪專家函詢發(fā)放問(wèn)卷數(shù)分別為30份、24份,回收率分別為80%,91.67%,兩輪函詢共有26位專家提出意見(jiàn)及建議,表明專家對(duì)該項(xiàng)研究有較高的積極性;專家權(quán)威系數(shù)為0.81;第二輪專家函詢結(jié)果顯示三級(jí)條目的Kendall’sω分別為:0.274、0.285、0.232(P0.01),表明專家對(duì)各級(jí)條目意見(jiàn)趨于一致。(3)兩輪德?tīng)柗茖＜液兘Y(jié)果:(1)按照各級(jí)條目統(tǒng)計(jì)學(xué)篩選標(biāo)準(zhǔn)(重要性賦值均數(shù)Mj4.00,總認(rèn)可率Cj0.50且變異系數(shù)CV0.2),并結(jié)合專家意見(jiàn)和課題小組討論結(jié)果,最終確定兒科方向護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐培養(yǎng)模式,包括4個(gè)一級(jí)條目,18個(gè)二級(jí)條目及169個(gè)三級(jí)條目。(2)采用比例分配法進(jìn)行權(quán)重分析,最終一級(jí)條目的權(quán)重順位依次為:培養(yǎng)目標(biāo)(0.255)、培養(yǎng)內(nèi)容與要求(0.252)、培養(yǎng)方法(0.249)、考核評(píng)價(jià)(0.244)。結(jié)論:(1)本研究所選擇的函詢專家積極性高,權(quán)威程度高,協(xié)調(diào)性好,研究結(jié)果真實(shí)可靠;(2)通過(guò)兩輪德?tīng)柗茖＜液冏罱K確立的兒科方向護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐培養(yǎng)模式詳盡具體,貼合我校教學(xué)醫(yī)院實(shí)際,可操作性強(qiáng)。
【學(xué)位授予單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：R47-4;G643

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2597705