發(fā)布時(shí)間：2020-03-20 22:07

【摘要】：目的：通過(guò)對(duì)某高等醫(yī)學(xué)院校高教教師、臨床帶教教師和醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育現(xiàn)狀和對(duì)目前醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的看法評(píng)價(jià)、對(duì)醫(yī)德教育教學(xué)中最突出的問(wèn)題和感興趣的教學(xué)方式的了解,比較高教教師、臨床帶教教師和醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德教育現(xiàn)狀、以及對(duì)目前醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的看法評(píng)價(jià)及醫(yī)德教育的教學(xué)方式方面的差異。發(fā)現(xiàn)當(dāng)前醫(yī)德教育工作中存在的不足和目前醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題；為政府及衛(wèi)生行政部門(mén)制定相應(yīng)的政策提供參考。為今后有針對(duì)性的進(jìn)行醫(yī)德教育提供依據(jù)。方法：采取分層抽樣的方法,分別抽取新疆某高等醫(yī)學(xué)院校教師133人、政治輔導(dǎo)員82人,附屬醫(yī)院臨床帶教醫(yī)生90人,以及新疆某高等醫(yī)學(xué)院校不同專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生2434人作為研究對(duì)象。使用國(guó)家衛(wèi)生部中醫(yī)藥管理局于2007年發(fā)布的《關(guān)于建立醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考評(píng)制度的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》版對(duì)于醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合視覺(jué)模擬評(píng)分法設(shè)計(jì)問(wèn)卷,并應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行資料分析。結(jié)果：高校教師包括臨床帶教教師和學(xué)生80%以上認(rèn)為醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德是較好的；不同民族和不同性別的的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的評(píng)價(jià)基本一致,無(wú)顯著性差異；教師(包括教師和輔導(dǎo)員)和臨床帶教教師相比,醫(yī)德各指標(biāo)得分均有顯著性差異,臨床帶教教師的平均得分明顯高于教師得分；副教授及以上和講師及以下教師的得分比較,多項(xiàng)指標(biāo)均有顯著性差異,且均為副教授及以上教師得分高于講師及以下得分；不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生和對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的評(píng)價(jià)在大多數(shù)的指標(biāo)不一致,且臨床專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生得分大于護(hù)理專(zhuān)業(yè),護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生得分大于衛(wèi)管專(zhuān)業(yè)大學(xué)生。大部分教師和同學(xué)對(duì)該高校的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育情況是認(rèn)可的,但是教師中對(duì)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范及實(shí)施辦法的了解程度不是分高,學(xué)生中對(duì)德育課的滿意程度不是很高；教師和臨床帶教教師對(duì)高校的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育情況相比多數(shù)指標(biāo)有顯著性差異；不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生和對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育情況評(píng)價(jià)均無(wú)顯著性差異。在被調(diào)查的高教教師和臨床帶教師中,認(rèn)為社會(huì)對(duì)醫(yī)生的看法是批評(píng)多于贊揚(yáng)占57.4%,認(rèn)為崇拜且和尊重的不到20%,244名被調(diào)查的醫(yī)學(xué)生中,認(rèn)為社會(huì)對(duì)醫(yī)生的看法是崇拜且向往占40.5%,認(rèn)為醫(yī)生受尊敬的占21.4%,遠(yuǎn)高于教師這一人群的看法；教師們普遍認(rèn)為目前醫(yī)德教育教學(xué)中最突出的師生缺乏足夠互動(dòng)占43.5%,教學(xué)手段單一呆板占35.4%,教學(xué)內(nèi)容過(guò)時(shí)陳舊占16.1%；比較感興趣的教學(xué)方式是討論式教學(xué)占96.9%；教師和醫(yī)學(xué)生中排名前三位對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域某些不正之風(fēng)的看法依次是：體制問(wèn)題,不應(yīng)收受病人的禮品、金錢(qián)或請(qǐng)客吃飯和嚴(yán)重?fù)p害了醫(yī)務(wù)人員的社會(huì)形象。在全部調(diào)查者中,有73.5%的被調(diào)查者發(fā)現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員有不良醫(yī)德醫(yī)風(fēng)行為,以高教教師為最高(86.5%),臨床帶教教師最低(40%)。在全部的不良醫(yī)德醫(yī)風(fēng)行為中,有50%的被調(diào)查者都發(fā)現(xiàn)過(guò)收受藥品提成等不良醫(yī)德醫(yī)風(fēng)行為,其次是療服務(wù)態(tài)度惡劣,造成惡劣影響,有44.1%的被調(diào)查者都發(fā)現(xiàn)過(guò)此類(lèi)行為。被調(diào)查者認(rèn)為排名在前三位最深刻、最有效的醫(yī)德教育活動(dòng)的順序是臨床教師言傳身教、社會(huì)實(shí)踐和真人事跡匯報(bào)會(huì)。結(jié)論：不同類(lèi)別的高校教師和不同專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)狀況的看法有明顯差異；大多數(shù)被調(diào)查者對(duì)目前的醫(yī)德教育方式及效果表示不滿意,也對(duì)目前存在的不良醫(yī)德醫(yī)風(fēng)行為表示堪憂,有近三分之二的被調(diào)查者看到過(guò)醫(yī)務(wù)人員有不良醫(yī)德醫(yī)風(fēng)行為,提示應(yīng)在社會(huì)上更廣泛的開(kāi)展醫(yī)德教育,選取的醫(yī)德教育的方式更應(yīng)注意教育后的效果。
【學(xué)位授予單位】：新疆醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：R-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2592272