本文關(guān)鍵詞：醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)模式優(yōu)化及信息化輔助工具研發(fā)應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：通過(guò)梳理各層次醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)與需求,在初步構(gòu)建醫(yī)院藥學(xué)一體化培訓(xùn)新模式下,不斷優(yōu)化醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)內(nèi)容,并探索多種培訓(xùn)方法和信息化技術(shù)醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)中的綜合利用,全面提高藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量,促進(jìn)藥學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)。方法：回顧解放軍總醫(yī)院2009年至2014年醫(yī)院藥師培訓(xùn)歷程,結(jié)合質(zhì)量管理工具QC分析法,從整體培訓(xùn)質(zhì)量出發(fā)分析培訓(xùn)全程影響因素,明確各環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題不足,制定培訓(xùn)優(yōu)化重點(diǎn),探索多角度多方式培訓(xùn)模式優(yōu)化方法,同步研發(fā)完善信息化教學(xué)工具,提高優(yōu)化效率與質(zhì)量,利用PDCA理論,建立醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量控制體系,不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量。結(jié)果：在初步構(gòu)建醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)新模式的基礎(chǔ)上,根據(jù)各層次醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo),完善臨床藥師、住院藥師、藥學(xué)生等多層級(jí)藥學(xué)培訓(xùn)規(guī)范；圍繞藥事管理、藥品保障、藥學(xué)服務(wù),統(tǒng)籌設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐并重的課程體系,包括藥學(xué)理論20學(xué)時(shí),實(shí)踐與技能講座28學(xué)時(shí)；在傳統(tǒng)培訓(xùn)方法基礎(chǔ)上引入實(shí)景模擬培訓(xùn)、問(wèn)題導(dǎo)向培訓(xùn)等方法,增強(qiáng)培訓(xùn)考核的多樣性和全面性；通過(guò)2009年至2014年間年度考核情況分析檢驗(yàn)培訓(xùn)優(yōu)化效果,找準(zhǔn)醫(yī)院藥學(xué)培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)的重點(diǎn)。同時(shí),在培訓(xùn)過(guò)程中同步研發(fā)培訓(xùn)管理系統(tǒng)、藥品電子處方集、藥學(xué)系列規(guī)范化培訓(xùn)考核系統(tǒng)等輔助工具,在實(shí)踐應(yīng)用不斷拓展完善,初步搭建綜合培訓(xùn)信息輔助平臺(tái),有效輔助醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)模式經(jīng)各環(huán)節(jié)優(yōu)化完善,并梳理形成了集“教-學(xué)-評(píng)-改”為一體的質(zhì)量控制體系。結(jié)論：本研究依托解放軍總醫(yī)院與解放軍醫(yī)學(xué)院職業(yè)教育與高等教育相融合的優(yōu)勢(shì),融入整體性、層次化培訓(xùn)理念,構(gòu)建了獨(dú)具特色醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)新模式,并通過(guò)綜合利用質(zhì)量管理方法、多樣化培訓(xùn)手段及信息化輔助工具進(jìn)行全程優(yōu)化。不僅有助于藥師理論技能的全面提升和藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量的提高,對(duì)于加強(qiáng)醫(yī)院藥學(xué)學(xué)科和人才隊(duì)伍建設(shè)也具有極大的推動(dòng)作用。
【關(guān)鍵詞】：醫(yī)院藥學(xué) 職業(yè)培訓(xùn) 一體化 質(zhì)量控制 信息化輔助
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)人民解放軍醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：R95
【目錄】：

• 縮略語(yǔ)表4-8
• 中文摘要8-10
• ABSTRACT10-12
• 前言12-14
• 第一部分 概述14-17
• 1. 研究背景14-15
• 1.1 醫(yī)院藥學(xué)工作模式轉(zhuǎn)變提高藥師的職業(yè)化能力要求14
• 1.2 現(xiàn)階段藥學(xué)教育培訓(xùn)中醫(yī)院藥學(xué)實(shí)踐不足14
• 1.3 醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)階段銜接不夠緊密14-15
• 1.4 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在藥學(xué)職業(yè)化培訓(xùn)應(yīng)用局限15
• 2. 研究目的15
• 3. 研究?jī)?nèi)容15-16
• 3.1 醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)模式的優(yōu)化15
• 3.2 信息化輔助工具的研發(fā)應(yīng)用與完善15-16
• 4. 研究路線16-17
• 第二部分 醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)模式的優(yōu)化17-32
• 1. 研究資料17
• 2. 研究方法17-18
• 3. 結(jié)果與討論18-31
• 3.1 國(guó)內(nèi)外藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀18-19
• 3.1.1 國(guó)內(nèi)貼近臨床實(shí)踐的藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)尚處于起步階段18
• 3.1.2 國(guó)外醫(yī)院藥學(xué)教學(xué)培訓(xùn)體系已較成熟18-19
• 3.1.3 國(guó)內(nèi)外醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀對(duì)比19
• 3.2 優(yōu)化完善醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)新模式19-26
• 3.2.1 梳理構(gòu)建醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)新模式19-20
• 3.2.2 醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)中影響因素分析20-21
• 3.2.3 完善醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)體系方法21-26
• 3.3 醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)模式優(yōu)化效果分析26-28
• 3.3.1 應(yīng)用理論與技能培訓(xùn)有待提高27
• 3.3.2 藥師“三基”訓(xùn)練需不斷夯實(shí)27-28
• 3.4 梳理形成醫(yī)院藥師職業(yè)化培訓(xùn)質(zhì)量控制體系28-31
• 3.4.1 目標(biāo)管理緊貼崗位需求29-30
• 3.4.2 過(guò)程管理注重細(xì)節(jié)規(guī)范30
• 3.4.3 考核管理重在系統(tǒng)評(píng)價(jià)30
• 3.4.4 方法管理強(qiáng)化全面實(shí)用30
• 3.4.5 人員管理聚焦素質(zhì)提升30-31
• 4. 小結(jié)31-32
• 第三部分 信息化輔助工具的研發(fā)應(yīng)用與完善32-55
• 1. 國(guó)內(nèi)外信息化技術(shù)在藥學(xué)職業(yè)化培訓(xùn)中的應(yīng)用現(xiàn)狀32
• 2. 設(shè)計(jì)需求32-34
• 3. 設(shè)計(jì)思路34-35
• 4. 輔助工具的設(shè)計(jì)與研發(fā)35-53
• 4.1 藥學(xué)系列規(guī)范化培訓(xùn)考核系統(tǒng)的應(yīng)用與完善35-42
• 4.1.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及運(yùn)行環(huán)境35-36
• 4.1.2 系統(tǒng)功能簡(jiǎn)介36-39
• 4.1.3 系統(tǒng)的應(yīng)用與完善39-40
• 4.1.4 系統(tǒng)的效果評(píng)測(cè)40-42
• 4.2 藥品電子處方集系統(tǒng)的研發(fā)應(yīng)用42-49
• 4.2.1 藥品電子處方集系統(tǒng)結(jié)構(gòu)43
• 4.2.2 藥品電子處方集功能簡(jiǎn)介43-48
• 4.2.3 藥品電子處方集在藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用48-49
• 4.3 藥學(xué)系列培訓(xùn)管理系統(tǒng)的研發(fā)應(yīng)用49-53
• 4.3.1 目標(biāo)模式50-51
• 4.3.2 設(shè)計(jì)架構(gòu)及運(yùn)行環(huán)境51
• 4.3.3 功能簡(jiǎn)介51-52
• 4.3.4 應(yīng)用價(jià)值52-53
• 5. 醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)信息化輔助平臺(tái)的搭建53-54
• 6. 小結(jié)54-55
• 全文結(jié)論55-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 文獻(xiàn)綜述60-69
• 1. 國(guó)外醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀60-61
• 2. 我國(guó)醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀61-63
• 3. 國(guó)內(nèi)外信息化技術(shù)在藥學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用63
• 4. 醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的啟示63-64
• 5. 結(jié)語(yǔ)64
• 參考文獻(xiàn)64-69
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表科研論文、成果及課題參與情況69-71
• 致謝71

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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5 吳晟;俞晨秀;張旭;;各國(guó)及地區(qū)藥學(xué)教育實(shí)踐培養(yǎng)模式比較及啟示[J];藥學(xué)教育;2013年02期

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  本文關(guān)鍵詞：醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)模式優(yōu)化及信息化輔助工具研發(fā)應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：263920