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科教文匯雜志中旬刊2009年第8期目錄

發(fā)布時(shí)間：2016-10-23 12:36

本文關(guān)鍵詞：淺談在五官科教學(xué)中對(duì)教學(xué)方法的靈活選用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

科教文匯雜志中旬刊2009年第8期目錄

時(shí)間：2012-07-21 來(lái)源：科教文匯作者：

序號(hào) 篇名作者頁(yè)碼
1
新課改理念下初中政治學(xué)科本土教育資源開(kāi)發(fā)利用的探究陳傳兵; 297+295
2
諾貝爾獎(jiǎng)與幼兒園秦德文; 298
3
SNS網(wǎng)絡(luò)在高等教育中的應(yīng)用芻論蔡沂;鄭郁林; 1+17
4
關(guān)于學(xué)習(xí)型高校的幾點(diǎn)思考楊維; 2-3
5
跨專業(yè)調(diào)劑研究生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究劉穎奇;解語(yǔ); 4+29
6
我國(guó)動(dòng)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)教育現(xiàn)狀分析與反思仇曉慶; 5-6
7
教育公平視野下中考招生制度模式變革——以溫嶺市為例柯華斌;林映紅; 7+27
8
試論高校輔導(dǎo)員工作面臨的形勢(shì)和任務(wù) 張宣傳; 8-9
9
高校輔導(dǎo)員心理健康問(wèn)題探討李小寧; 10-11
10
個(gè)人反思、個(gè)人學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐——教師實(shí)踐智慧提升的重要途徑張會(huì)霞; 12-14
11
我國(guó)中小學(xué)教師培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐李敏; 15
12
全面提高思想政治理論課教師的素質(zhì) 隆玲; 16-17
13
班級(jí)非正式群體表征及其管理策略王曙光;高媛媛;吳婷; 18
14
淺談對(duì)旅游班級(jí)的有效管理姚利娟; 19
15
淺談新課程理念下班主任角色的轉(zhuǎn)變柯勇; 20
16
淺談?wù)n改中教師的教學(xué)理念居煜峰; 21
17
發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用確立學(xué)生的主體地位張林元; 22
18
營(yíng)造學(xué)生健康全面發(fā)展的班集體李慧玲; 23
19
讓“教師學(xué)習(xí)”與“校本培訓(xùn)”同行禹妙云; 24
20
淺談培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生陳彩梅; 25
21
從激發(fā)興趣的角度傳播美——對(duì)普通高校文化素質(zhì)教育課程的思考路漫漫; 26-27
22
高校留學(xué)生教育發(fā)展中開(kāi)發(fā)隱性課程的策略金仙女; 28-29
23
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的變革與嘗試王鋒;張潔; 30
24
淺談教學(xué)管理中的引導(dǎo)法張志忠; 31
25
改革課堂教學(xué) 發(fā)揮學(xué)生主體作用練長(zhǎng)城; 32+40
26
開(kāi)設(shè)“綜合藝術(shù)”課程培養(yǎng)藝術(shù)綜合教育創(chuàng)新人才崔萬(wàn)秋;趙建平;楊倩茜; 33-34
27
“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐李鵬飛; 35-36
28
學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)建發(fā)酵工程教學(xué)新模式金海如; 37-38
29
“食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)”課程教學(xué)改革探討耿敬章; 39-40
30
關(guān)于結(jié)構(gòu)力學(xué)拓展式課堂教學(xué)的思考張曉萌; 41+45
31
高職汽車(chē)類(lèi)專業(yè)“電工電子技術(shù)”課程改革初探俞海紅; 42
32
焊接專業(yè)如何實(shí)施模塊化教學(xué)方法丁肖; 43
33
開(kāi)設(shè)高師“中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)研究”課程的嘗試宋冰;陳綺虹; 44-45
34
關(guān)于中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)“教師承包學(xué)生”的思考翟艷華; 46
35
講好緒論很重要馬順喜; 47
36
漫談?wù)n堂教學(xué)的有效性葉曉燕; 48
37
對(duì)農(nóng)村復(fù)式學(xué)校教育教學(xué)的調(diào)查與思考呂恩釗; 49
38
設(shè)計(jì)操作活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng)造潛能胡平正;曹娟; 50+55
39
終身教育研究與思考彭程; 51-52
40
荷蘭高等教育評(píng)估制度探析及借鑒王蓉; 53
41
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀穩(wěn)步發(fā)展高等職業(yè)教育陳新民; 54-55
42
淺析高職院系二級(jí)教學(xué)管理張良; 56+76
43
談?wù)劯咝Ｊ召M(fèi)存在的問(wèn)題及解決方法周煥琴; 57
44
淺談高校幾種常見(jiàn)警情的處置謝霞;王露; 58
45
高職院校校園文化建設(shè)的新途徑——拓展訓(xùn)練莫月紅; 59
46
藝術(shù)教育與大學(xué)校園文化建設(shè)探索成文光; 60-61
47
淺析生命教育融入校園的價(jià)值取向梁濤; 62
48
大學(xué)生校外活動(dòng)現(xiàn)狀研究及對(duì)策付霞; 63
49
大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)參與影響因素分析李萍; 64
50
科學(xué)發(fā)展觀視野下的高校共青團(tuán)工作創(chuàng)新曹錦麗; 65-66
51
淺談學(xué)分制和選課制影響下高校班級(jí)團(tuán)支部建設(shè) 許斌; 67
52
關(guān)于新時(shí)期高校學(xué)生干部培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)的探討韓桂紅; 68
53
淺談大學(xué)班長(zhǎng)的職能與作用鄭東明;王鑫蕊; 69
54
高校勤工助學(xué)育人功能芻議魏若彧; 70+78
55
再談大學(xué)生的養(yǎng)成教育姚紅軍; 71
56
淺論家政教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成及其推進(jìn)對(duì)策張瑞強(qiáng);楊建立;趙雄偉; 72-73
57
超越自我做人生舞臺(tái)上的閃亮明星黃博;姜愛(ài)玉;張坤;汪浩; 74
58
關(guān)于高職院校新生不良心理的幾點(diǎn)思考吳靜; 75-76
59
教育懲罰與學(xué)生心理健康的思考曾慶芳; 77-78
60
高職院校開(kāi)展機(jī)電類(lèi)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究李鵬輝;胡雙喜;於紅梅; 79
61
大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及對(duì)策思考金立; 80-81
62
中職生人文素質(zhì)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)談王松霞; 82+160
63
貴州農(nóng)村未成年人道德教育研究——基于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下倪槐蘇; 83-84
64
淺析運(yùn)用認(rèn)知療法治愈青少年恐怖癥郝晶;楊曉; 85
65
班級(jí)審美文化價(jià)值初探朱明寶; 86
66
加強(qiáng)思想品德教育提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力——淺議技工學(xué)校學(xué)生思想政治工作楊雪峰; 87
67
提高學(xué)生健商改善學(xué)習(xí)效率趙長(zhǎng)紅; 88-89
68
試論學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀孫凡沛;駱艷麗; 90
69
如何提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性苑海燕; 91
70
淺談崇高理想泮淑杰; 92
71
淺談學(xué)困生形成的原因及其對(duì)策覃江玲; 93+96
72
福祿培爾學(xué)幼兒家庭教育思想精髓文欣; 94
73
研究型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐與體會(huì) 楊華庚;顏速亮;符常明;陳慧娟; 95-96
74
高校日語(yǔ)教學(xué)淺析宋杰; 97+109
75
二外日語(yǔ)的“教”與“學(xué)”探析梁麗莉; 98
76
淺議日語(yǔ)寫(xiě)作的常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略金蘭蘭; 99
77
淺談工學(xué)結(jié)合下數(shù)控專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施與管理田美霞;顧麗敏; 100+157
78
淺談在五官科教學(xué)中對(duì)教學(xué)方法的靈活選用 王婷婷;黃亞勇; 101
79
運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校環(huán)境藝術(shù)教學(xué) 陳一;徐晶; 102
80
初探高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)與創(chuàng)新劉靜瑜; 103
81
土木專業(yè)“測(cè)量學(xué)”教學(xué)探析肖榮健; 104
82
關(guān)于計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)的幾點(diǎn)思考于景茹;董振華; 105
83
論“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”教學(xué)中的應(yīng)用姚慶玲; 106-107
84
生本教育在職中電類(lèi)專業(yè)課堂的實(shí)施王大偉; 108-109
85
論如何營(yíng)建寬松的教育氛圍謝尚禮; 110
86
有效課堂教學(xué)行為的思考葉宏如; 111
87
如何提高課堂教學(xué)效率池萬(wàn)強(qiáng); 112
88
科學(xué)教師身邊的“科學(xué)教育”——淺談科學(xué)學(xué)科推廣教學(xué)中的一些難題李維; 113
89
略談初中思政課外閱讀的指導(dǎo) 李紹盛; 114
90
淺談開(kāi)卷考試的應(yīng)對(duì)策略吳瑞艷; 115
91
淺談農(nóng)村小學(xué)新課程實(shí)施的現(xiàn)狀及對(duì)策王世環(huán); 116
92
新疆高職學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)策略探究何英; 117+133
93
論情感因素在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用湯升鳴; 118+128
94
激發(fā)興趣體驗(yàn)語(yǔ)文俎永成; 119
95
激勵(lì)點(diǎn)化勤于采集——激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的幾點(diǎn)感受杜中明; 120+169
96
走進(jìn)生活——淺談中學(xué)生作文素材積累方法陳志強(qiáng); 121
97
指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新作文的點(diǎn)滴體會(huì) 鐘守林;謝澤輝; 122
98
淺議新課標(biāo)下的作文指導(dǎo) 李印春; 123
99
中學(xué)作文審題中的聯(lián)想思維運(yùn)用凌苑玲; 124
100
命題作文切中學(xué)生實(shí)際的初步探究王朋; 125
101
在話題作文審題訓(xùn)練中符合題意是關(guān)鍵朱保華; 126
102
淺議應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的激趣藝術(shù) 張宇; 127-128
103
營(yíng)造互動(dòng)氛圍提高作文批改效率朱妍莉; 129
104
互評(píng)作文的“三要” 劉雪豐; 130
105
充分利用課文教學(xué) 提高聾生寫(xiě)作能力常春云; 131
106
活而有道實(shí)而有效——談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中開(kāi)放題的指導(dǎo)方法許昌如; 132-133
107
信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí) 查賀琴; 134
108
積累——孩子提高語(yǔ)文素養(yǎng)的捷徑王麗敏; 135
109
提高小學(xué)生閱讀能力之我見(jiàn) 龐東輝; 136
110
運(yùn)用多媒體輔助識(shí)字教學(xué) 何維; 137
111
創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境增加識(shí)字情趣梅素霞; 138
112
淺談新形勢(shì)下高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革與實(shí)踐朱廣榮;劉昕; 139
113
一類(lèi)特殊分式函數(shù)的積分鄭燁; 140
114
淺談中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā) 劉清; 141
115
再談數(shù)學(xué)分層教學(xué)中的情感激發(fā) 劉秀艷; 142
116
正弦函數(shù)圖像教學(xué)之淺見(jiàn) 許桂珍; 143+152
117
略論數(shù)學(xué)美的特征及其在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用彭杏洲; 144
118
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”策略研究胡躍攀; 145
119
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)成為孩子們的伊甸園時(shí)繼民; 146
120
淺析“激疑——析疑——解疑”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用郭麗; 147
121
啟迪思維開(kāi)拓創(chuàng)新劉淑梅; 148
122
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力李長(zhǎng)信; 149
123
在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力靳志亮; 150
124
隨著音樂(lè)學(xué)英語(yǔ) 孟曉; 151-152
125
從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度看英語(yǔ)教學(xué) 吳春艷; 153+196
126
大班英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)的課堂管理研究及其實(shí)踐田金美; 154-155
127
PSI理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究黃希楠; 156-157
128
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效任桂蓮;王英潔; 158+182
129
試論英語(yǔ)課堂的情境教學(xué) 向奕; 159-160
130
遵義師范學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)教學(xué)探究王仕宗;楊維琴;李靜;王小敏; 161-162
131
大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中形成性評(píng)估的構(gòu)建王莉; 163+214
132
合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用鄒薇; 164-165
133
論有效的課堂語(yǔ)言輸入與輸出對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示趙璐;李園園; 166
134
從教師提問(wèn)策略看沉悶的大學(xué)英語(yǔ)課堂氣氛王錦; 167+202
135
職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng) 楊肖娜; 168-169
136
我國(guó)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革初探謝慧群; 170
137
如何提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量王彥璇; 171+185
138
淺談大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué) 馬玲玲; 172
139
高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探析侯喆; 173
140
從心理詞庫(kù)分析猜詞游戲的認(rèn)知過(guò)程李然;徐世紅; 174
141
談概念隱喻認(rèn)知模式和英語(yǔ)詞匯教學(xué) 金慧玲; 175
142
電子商務(wù)英語(yǔ)的詞匯特點(diǎn)及其教學(xué) 于游優(yōu); 176
143
任務(wù)型教學(xué)在高職公共英語(yǔ)閱讀課中的設(shè)計(jì)和運(yùn)用康小玲; 177+225
144
多媒體英語(yǔ)閱讀課文化教學(xué)的必要性及其策略黃叢笑; 178
145
解析英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)閱讀劉盈利;張偉; 179
146
淺談大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的幾點(diǎn)建議任婷; 180
147
外語(yǔ)寫(xiě)作中母語(yǔ)與外語(yǔ)的相互作用及教學(xué)啟示王會(huì)凡;任永山; 181-182
148
建構(gòu)主義指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)實(shí)施策略研究孫壯巖; 183+228
149
淺談以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué) 劉清霞; 184-185
150
談多媒體在英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用中的幾點(diǎn)思考楊峰; 186
151
試談新課程英語(yǔ)課堂的“快樂(lè)教學(xué)” 張春芹; 187
152
英語(yǔ)課堂教學(xué)的“對(duì)話交際”之談周昊; 188
153
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂的導(dǎo)入藝術(shù) 夏桂紅; 189
154
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的“合作學(xué)習(xí)”策略王傳書(shū); 190
155
利用多種渠道優(yōu)化英語(yǔ)詞匯教學(xué) 呂茂康; 191+249
156
論完型填空的應(yīng)試策略夏芙蓉; 192
157
淺析高校“思政課”新功能沈凌; 193
158
政治變生活生活化政治——解讀高中思想政治課的生活化理念張曉鋒; 194
159
淺談?wù)胃呖嫉诙啅?fù)習(xí)及應(yīng)試策略鐘運(yùn)茂; 195-196
160
“生成性資源”在歷史課堂教學(xué)中的創(chuàng)建與引導(dǎo) 葉海函; 197
161
上好一堂優(yōu)質(zhì)歷史課的關(guān)鍵崔潤(rùn); 198
162
談高中歷史教學(xué)中“提問(wèn)法”的運(yùn)作脫永軍; 199
163
在大學(xué)物理教學(xué)中有效促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提高田艷杰; 200+223
164
趣味物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用王杰;尹釗; 201-202
165
構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的物理課堂劉素貞; 203
166
淺談物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 邊朝峰; 204
167
新課標(biāo)下高中化學(xué)作業(yè)的優(yōu)化吳桂軍; 205
168
在中學(xué)生物教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育楊景國(guó); 206
169
淺談如何提高高三學(xué)生生物自主復(fù)習(xí)的質(zhì)量謝聰聰; 207
170
提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣的有效途徑李淑珍; 208
171
論�？祁�(lèi)大學(xué)生體育休閑活動(dòng)參與特征及影響因素趙小梅;賈兆雷;謝超; 209
172
在體育課堂教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育馬云嶺; 210
173
體育教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng) 姜敏; 211
174
新課標(biāo)競(jìng)技健美操課雜談王寶玉; 212
175
基于思想政治教育背景下的高校音樂(lè)教育策略選擇郁紅芳; 213-214
176
淺析音樂(lè)的審美教育王秀蘭; 215
177
在職院校園文化建設(shè)中開(kāi)展美術(shù)教育的思考與探索賴雪梅; 216
178
試論美術(shù)課堂中的和諧學(xué)習(xí) 張愛(ài)霞; 217
179
我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策陳群; 218-219
180
試論國(guó)有企業(yè)資本運(yùn)作問(wèn)題郭建; 220+281
181
淺談企業(yè)新進(jìn)員工流失及管理對(duì)策葉波; 221+259
182
提高病區(qū)護(hù)理管理質(zhì)量的實(shí)踐和體會(huì) 嚴(yán)鳳嬌;龔鳳球;張毅;許紅璐; 222-223
183
論圖書(shū)館在新時(shí)代中的重新定位徐佳; 224-225
184
高校圖書(shū)館提高讀者服務(wù)工作質(zhì)量的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 潘彤聲;張波濤; 226
185
聘用制下高校人事檔案管理存在的問(wèn)題及對(duì)策覃小莎; 227-228
186
淺析高校學(xué)生檔案管理的問(wèn)題與對(duì)策豆亞飛; 229
187
試論全球化進(jìn)程對(duì)國(guó)家主權(quán)原則的影響王洪燕; 230+238
188
新形勢(shì)下制度變遷理論對(duì)中國(guó)的影響馬國(guó)麗; 231
189
審議民主初探趙霞; 232-233
190
由“奶粉事件”思考我國(guó)公共部門(mén)人力資源管理王仁彧; 234
191
《孫子兵法》哲學(xué)思想的靈魂——樸素辯證法王玉琦; 235
192
張栻經(jīng)世實(shí)學(xué)思想喻峰; 236
193
論晚清小說(shuō)期刊譯介的啟蒙立場(chǎng)與消閑趣味杜慧敏; 237-238
194
透過(guò)荒涼看張愛(ài)玲高婧; 239+254
195
論中山服產(chǎn)生的社會(huì)文化背景徐賢敏; 240
196
“天人合一”思想及其對(duì)當(dāng)代中國(guó)人精神品質(zhì)塑造的意義劉紅云; 241-242
197
漫談審美文化孫天瑞; 243
198
畢達(dá)哥拉斯與其學(xué)派思想金紅蓮; 244+273
199
庫(kù)切小說(shuō)的敘述藝術(shù) 崔建琦; 245+271
200
淺談苔絲的悲劇王琳; 246+276
201
從弗洛伊德的心理分析法解讀《我是一個(gè)傻子》歐陽(yáng)艷; 247+267
202
委婉的帝國(guó)主義贊歌——解讀奧斯汀《勸導(dǎo)》胡小玲; 248-249
203
對(duì)在大陸恢復(fù)繁體字的異議曲春雪; 250
204
談翻譯是翻文化王永華; 251
205
從批評(píng)語(yǔ)言學(xué)看意識(shí)形態(tài)對(duì)英語(yǔ)新聞?wù)Z篇的影響丁麗; 252
206
英漢禮貌行為的對(duì)比研究陳玉蓮; 253-254
207
淺談科技英語(yǔ)翻譯之“雅” 田華; 255
208
淺談商務(wù)交流中的語(yǔ)法曾曉霞; 256
209
芻議性別與語(yǔ)言禮貌的關(guān)系李寧; 257
210
談贛南采茶戲音樂(lè)的繼承與發(fā)展王愛(ài)生;夏冰; 258-259
211
雙排鍵電子琴改編曲《花兒為什么這樣紅》的演奏詮釋宋赟; 260-261
212
合唱訓(xùn)練的四個(gè)環(huán)節(jié) 李姣;李翠萍; 262
213
論《雷雨》的戲劇藝術(shù) 朱巽華; 263
214
意象藝術(shù)是重返童真的本真藝術(shù)——寫(xiě)意書(shū)畫(huà) 丁秀翠; 264
215
發(fā)揚(yáng)黃賓虹的民族氣派——談創(chuàng)造中國(guó)氣派的美術(shù)作品李浩宇; 265
216
浙江金華雅畈元宵龍燈的美學(xué)特點(diǎn)研究楊亦明; 266-267
217
現(xiàn)代舞的特點(diǎn)與藝術(shù)魅力付小燕; 268
218
全面理解以人為本的設(shè)計(jì)理念孫麗; 269
219
構(gòu)成的主題——對(duì)兩幅同元素構(gòu)成圖的解析陳軍委; 270-271
220
復(fù)混肥料結(jié)塊的防治方法的分析與研究劉忠正; 272-273
221
網(wǎng)絡(luò)信息安全的風(fēng)險(xiǎn)及防范張曉峰; 274
222
淺談光伏現(xiàn)象在太陽(yáng)能通道燈照明系統(tǒng)中的應(yīng)用卓小越; 275-276
223
PLC控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì) 王順; 277
224
基于粗糙集理論的CUBA運(yùn)動(dòng)員個(gè)人能力提高的影響因素分析楊光;劉喜友;劉淑梅; 278-279
225
孔子養(yǎng)生思想在現(xiàn)代健身運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值探析公培紅; 280-281
226
田徑運(yùn)動(dòng)員體能恢復(fù)的按摩療法黃宗能; 282
227
籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)配合因素理論分析金鉑鵬; 283
228
道路中樁坐標(biāo)計(jì)算方法王維莊; 284
229
信息化條件下的信息心理戰(zhàn)研究徐合江; 285
230
公共安全的心理物理量分析李孔文; 286
231
路基翻漿的原因及處理措施高宏廣; 287
232
個(gè)人電腦建站的實(shí)現(xiàn) 楊?lèi)?ài)民; 288
233
劉百素作品劉百素; 289-290
234
李浩宇作品李浩宇; 291-292
235
新安畫(huà)院、新安美術(shù)學(xué)院面向全國(guó)招聘第二屆簽約畫(huà)家特聘兼職教授、客座教授、非學(xué)歷研究生、榮譽(yù)博士公告 293
236
封面人物簡(jiǎn)介 296