本文關(guān)鍵詞：品管圈活動(dòng)對(duì)提高泌尿外科護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的效果，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

品管圈活動(dòng)對(duì)提高泌尿外科護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的效果 【摘要】目的：探究品管圈活動(dòng)在泌尿外科護(hù)理教學(xué)中的質(zhì)量效果。方法：依照泌尿外科所具備的特質(zhì)，創(chuàng)建品管圈，以此來對(duì)護(hù)理教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的分析，同時(shí)分析在護(hù)理教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，并及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行解決。結(jié)果：通過創(chuàng)建品管圈，提升了護(hù)理學(xué)生的綜合能力以及教學(xué)滿意程度，同時(shí)還提升了教師對(duì)護(hù)理學(xué)生工作的滿意程度（P ＜0.05）。結(jié)論：創(chuàng)建品管圈能夠提升護(hù)理學(xué)生的綜合能力，同時(shí)還能激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，完善了臨床護(hù)理工作，規(guī)范了護(hù)理教學(xué)。 【關(guān)鍵詞】品管圈；泌尿外科；護(hù)理教學(xué)質(zhì)量 對(duì)于臨床實(shí)習(xí)而言，品管圈是一種較為先進(jìn)的教學(xué)管理方法，通過全員參與的形式，進(jìn)行持續(xù)性的管理，以此來提升護(hù)理質(zhì)量[1]。同時(shí)在基礎(chǔ)護(hù)理中創(chuàng)建品管圈，來提升護(hù)理學(xué)生的實(shí)踐水平以及學(xué)習(xí)能力[2]。因此，我科室為了能夠完善其護(hù)理教學(xué)方式，提升泌尿外科中的護(hù)理教學(xué)效果，通過創(chuàng)建品管圈活動(dòng)來對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的管理以及規(guī)范。現(xiàn)報(bào)告如下： 1 資料與方法 1.1 一般資料 選取2013年泌尿外科實(shí)習(xí)護(hù)理學(xué)生130人，其中男性學(xué)生為45人，女性學(xué)生為85人，學(xué)生年齡均為21-24歲之間，平均年齡為（22.3±1.1）歲；并將其分為觀察組以及對(duì)照組，每組各為65人。將兩組護(hù)理學(xué)生的年齡、性別、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行相應(yīng)的比較，其差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。 1.2 方法 1.2.1 對(duì)照組 將對(duì)照組護(hù)理學(xué)生給予基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)方法，，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)以及實(shí)踐能力的培訓(xùn)。 1.2.2 觀察組 而觀察組護(hù)理學(xué)生在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建品管圈管理模式并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的護(hù)理教學(xué)。 1.2.2.1創(chuàng)建品管圈小組 小組成員為7人

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