目的探討超聲引導(dǎo)下神經(jīng)阻滯在臨床教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的效果。方法選取麻醉科實(shí)習(xí)同學(xué)20人,通過隨機(jī)方式分為對(duì)照組和試驗(yàn)組各10人,對(duì)照組同學(xué)接受關(guān)于傳統(tǒng)盲探神經(jīng)阻滯的教學(xué)模式,而試驗(yàn)組同學(xué)接受超聲引導(dǎo)下神經(jīng)阻滯的教學(xué)模式,對(duì)60名患者進(jìn)行臨床神經(jīng)阻滯。從實(shí)習(xí)學(xué)生和帶教老師的教學(xué)滿意評(píng)分、麻醉效果以及并發(fā)癥的發(fā)生率等方面綜合評(píng)價(jià)教學(xué)效果。結(jié)果試驗(yàn)組實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)滿意度評(píng)分、帶教老師的教學(xué)滿意度評(píng)分和綜合評(píng)分均顯著高于對(duì)照組;試驗(yàn)組的麻醉操作時(shí)間、阻滯起效時(shí)間和術(shù)中輔助鎮(zhèn)痛率均顯著低于對(duì)照組;試驗(yàn)組的神經(jīng)阻滯成功率高于對(duì)照組;試驗(yàn)組的術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率顯著低于對(duì)照組。結(jié)論應(yīng)用超聲引導(dǎo)下神經(jīng)阻滯的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)效果良好,使得實(shí)習(xí)學(xué)生更好的掌握臨床麻醉技能,具有明顯的優(yōu)勢(shì)。 

【文章來(lái)源】：臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志. 2020,7(51)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 臂叢神經(jīng)阻滯教學(xué)方法
        1.2.1 理論知識(shí)培訓(xùn)
        1.2.2 學(xué)生實(shí)踐操作
    1.3 評(píng)價(jià)方法
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié) 果
3 討 論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]超聲引導(dǎo)下神經(jīng)阻滯的應(yīng)用現(xiàn)狀及研究進(jìn)展[J]. 藍(lán)英年,韋惠,黃霄,周飛人,譚新梅.  中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥. 2018(24)
[2]超聲引導(dǎo)下肋鎖間隙和喙突入路鎖骨下臂叢神經(jīng)阻滯在前臂或手部術(shù)中效果的比較[J]. 李靜,趙玲,韓彬,喬艷,東利寧.  臨床麻醉學(xué)雜志. 2018(04)
[3]超聲影像學(xué)技術(shù)在臨床麻醉中的應(yīng)用進(jìn)展[J]. 趙美美,韓志強(qiáng).  醫(yī)學(xué)綜述. 2018(01)



本文編號(hào)：3277336