非麻醉專業(yè)住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)麻醉科,學(xué)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重,在有限的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)內(nèi)容在整個(gè)住院醫(yī)生培訓(xùn)過(guò)程起著重要的作用。采用安全、高效的模擬人,通過(guò)模擬臨床危急場(chǎng)景進(jìn)行有益的教學(xué)探索,通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)教師和教師評(píng)價(jià)學(xué)生的雙向評(píng)價(jià)機(jī)制,使用高端模擬人情景模擬教學(xué)組在知識(shí)理解和運(yùn)用、操作技能、學(xué)習(xí)積極性及插管信心方面均優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)組。因此,在非麻醉專業(yè)住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)麻醉科期間,采用高端模擬人情景模擬教學(xué),能夠有效提高臨床技能教學(xué)效果,同時(shí)培養(yǎng)和提升非技術(shù)技能,為將來(lái)應(yīng)對(duì)臨床急救工作做好充分準(zhǔn)備。 

【文章來(lái)源】：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,34(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)
        1.3.1 理論知識(shí)測(cè)試。
        1.3.2 學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。
        1.3.3 帶教老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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